2024年初二上册生物教学反思.pdf

2024年初二上册生物教学反思

2024年初二上册生物教学反思1

本节课我讲的是八年级生物上册第二章第一节《动物的运动》。这节课教学

内容有两大板块：运动系统的组成；骨、关节和肌肉的协调配合。其中运动系统

的组成是重点，骨、关节和肌肉的协调配合既是重点又是难点。为了本节课能顺

利、流畅的完成任务，课前我进行了充分备课。为了及时发现问题、解决问题，

现我对本节的教学过程反思如下：

一、体现“以问题为中心”的课程理念

没有问题的课堂如一潭死水，缺少生机和活力。所以在教学过程中，我严格

落实“以问题为中心”的理念。整个教学过程以问题为线索，环环相扣，层层深

入，逐步拓展学生的思维，挖掘学生的潜力。只有问题才能把学生真正的带入课

堂，领进知识的海洋。

二、多种教学手段相结合

为了学生更形象、更直观地理解知识，在教学过程中，我运用了标本、挂图

和现代信息技术。学生通过面对面地接触兔的骨骼标本，能更具体、更清楚的了

解骨骼的组成。由此也会顺其自然地引出关节的知识，再结合挂图讲解，学生对

关节的理解更透彻。在分析骨、关节和肌肉的协调配合时，我利用卫星播放屈肘、

伸肘的动作视频，让学生观看，再结合自身感受屈肘、伸肘动作，这样学生对知

识的理解就更加深刻，更加生动。现代信息技术的应用使我的教学过程更加简洁、

明了。

三、教学方式多样化

学生是课堂的主体，所以在教学活动中，学生的活动也是主体。尤其是在解

决问题过程中得以充分体现。如本节课的探究活动中，我组织学生以小组为单位

进行讨论，学生围绕我预设问题展开分析，在探究过程中，我进行巡视，了解个

小组讨论情况，对学生难以解决的问题加以适当的点拨指导，帮助学生解决问题。

然后以代表发言的`形式把各小组的探究结果在全班进行交流。整个过程是合作

学习与教师点拨相结合。人无完人，课无完课。我的教学过程中也存在一些不

足之处。下面我就从几个方面谈一谈：

一、自身心理素质

在课堂上，面对众多外来的听课领导和教师，我的情绪很紧张，因情绪紧张

就出现了失误之处。语言组织出现词不达意的错误，这也严重影响到教学效果。

二、合作学习

我在教学过程中，虽然采取了小组合作学习的方式解决问题，但学生合作活

动表现不够积极踊跃，给人的感觉好似在走秀。这样就没有达到预期效果，也就

影响到课堂气氛。

三、问题顺序

课堂中，教学程序较流畅，但在每个程序实施中提出的问题顺序有些不妥，

有的问题还被遗漏了。如书中四个讨论问题本应穿插在讲解知识过程中，而我是

讲完之后一一让学生思考解答。这样在学生的理解方面就没做到层层深入。

四、学生情绪

学生的情绪没有完全被调动起来。个别学生缺少积极主动地参与意识。学生

的兴趣没激发出来，学生的思维就得不到扩展，对问题的探究就缺少深度，致使

学生的讨论活动不热烈。针对以上的不足之处，我在今后教学中，应努力提高

自身心理素质，加强对业务知识的学习，提高自己的教学水平，增强自己的自信

心。

备课时，我不仅要认真备教材，而且要重点备学生。尤其是在学生的学习方

式方面，要针对设计的问题，多角度考虑何种方式最恰当。课堂中会出现什么现

象，课前都要做出预测并找出解决办法，以免课堂上出现漏洞。同时要把学习的

内容与学生的身心发展特点相结合，积极调动学生的学习热情，以便达到更好的

学习效果。

2024年初二上册生物教学反思2

本节课知识点非常清晰，但也存在部分不易理解的概念或名词。为了解决这

些问题，较好地完成本节课的既定目标，我运用新旧知识的迁移，突破难点。

讲课之后，自我感觉离我预设的理想效果还有一段距离，除了临场发挥不够

好的问题外，感到遗憾的主要问题有：

1、本节课的教学过程中，师生之间、生生之间的交流没有得到很好的体现。

2、讨论方面没有按学生的认知规律，对教材进行分析、处理，从而没能调

动起学生积极性，课堂气氛沉闷。

3、完成情感目标上还欠缺一些。应该在分析草原生态系统的一条典型食物

链时，除了让学生得出动物有维持生态平衡的作用这一结论外，进一步引导学生

认识到如果人类随意干预就会造成引一发而动全身的后果，为渗透动物的保护打

下伏笔。

回顾本节课的教学，需要改进的地方可能还很多，敬待评委专家及同仁的指

点。总的来讲，这次集备，让我受益匪浅，既提高了教学能力，更重要的是在教

学观念上得以及时更新，对今后更好的研究课堂教学起到了积极的指