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2025年高考专题复习---
阅读理解题材突破;阅读理解专题之一:人物传记类
(一)命题探索
人物传记以名人生命或逸事为主。体裁一般是记叙文,包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。写作手法多采用时间、空间或逻辑线索贯穿文章始终。命题以细节为主,推理为辅。近年来,人物传记类阅读文章在高中阅读理解题中有所减少。;(二)技巧点拨
人物传记类文章多为记叙文,为了支撑所要描述的人物,短语往往会出现大量细节,这些细节有时很直接,理解字面意思即可,有时则很间接,需要综合、归纳、推理才能判断。准确理解细节是做好这类题的关键。那么,怎样准确理解细节呢?;首先,从问题中找到关键词;然后以此为线索,运用略读和查阅的技巧在文中迅速找细节;找到后再把这一部分内容仔细阅读,认真比较选项和文中细节的区别;最后,在正确理解细节的前提下,确定最佳答案。;阅读理解专题之二:社会文化类
(一)命题探究
语言是社会文化的重要载体。学习英语的目的之一就是“提高初步运用英语进行交际的能力,增强对外国文化,特别是英语国家文化的了解”。因此,社会文化类试题出现在高考试卷中是必然的。社会文化类文章的命题有以下趋势:
;1.以中西文化差异作为选材的重点。如礼仪、语言、生活习惯、世界观、价值观等为主题。题材涉及社会、文化、教育、体育等方面的内容。
2.一般一篇文章一个主题。以议论文、记叙文居多。
3.命题方面,既重主旨把握,又重特定细节,时有推断。;(二)技巧点拨
对英语语言、社会、文化的了解是一个长期的过程,在复习时要注意:
1.重视英语词汇、语法和习惯用法的掌握。
在复习过程加强对语言基础知识的掌握。对于普通中学毕业生来说,应具备2,000~35,000的词汇量,并掌握其词类、意思和基本用法。掌握句子结构和句子成分之间的关系。熟悉固定词组、固定搭配等约定俗成的语法项目。
;2.扩展文化背景知识,认真研读历届高考题。
从近五年的高考题看,阅读内容的社会实用性越来越强,更重视语言和文化的关系,阅读材料会更多地涉及社会化背景知识。因此,要通过阅读更多地涉及社会文化背景知识,要通过阅读更多地了解并丰富自己的知识。
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同时,要认真研读近五年的高考篇目,增加语言经验,适应选材特点,熟悉题材和体裁。了解设问形式,感悟设问特点。
3.广泛涉猎,丰富消遣阅读。;阅读理解专题之三:逸闻趣事类
(一)命题探究
逸闻趣事以日常生活中的事情入手,描述一些鲜为人知的事。幽默故事是其主要内容。选材多来源于日常生活,给人似曾相识之感,但随着故事的发展、展开、结束,给人以意外的感觉。逸闻趣事类文章有以下趋势:
;1.特点:文章简短,描述一个片断。
2.命题:多考查对事件的发生、发展和结局进行合理的推断。
3.选材:描述“另类”,标新立异。
;(二)技巧点拨
1.阅读这种文章,应特别注意对人物的外貌、语言、动作和思想的描写,从而把握人物性格特点和作者的情感态度。
2.若是叙述性的文章,要读懂起因、经过、结果。若是故事性文章应该读懂故事的发生、发展、高潮、结局。它们是我们读懂趣闻逸事所必需的。
;(二)技巧点拨
3.若是幽默故事,应体会风趣的对话、特别的动作,它们是幽默的精髓。;(二)技巧点拨
史地常识类文章多以细节题为主,着重考查理解文中具体信息的能力。细节题一般分为以下几类:
1.排序题:根据事件发生的先后顺序和句子间的逻辑关系,找出事件正确顺序。一般采用“首尾定位法”来做题。即先出第一个和最后一个事件,缩小范围,得出答案。
;(二)技巧点拨
2.图文转换题:根据短文描写找出相应图形或根据图形找出答案。一般采用“文史锁定法”,(找出文字,按“文”定“图”)或“图形标示法”。(在图中标出内容,以便理解)
;3.数字换算题:根据数据,找出换算关系,计算并得出答案。
4.表格理解题:看懂行和列分别代表的意义,正确理解,作出选择。
;
5.同义转换题。
6.代词借代题:理清人物、事件间的逻辑关系,使人物、事件更加条理化,简明化。
;阅读理解专题之五:时文公告类
(一)命题探究
阅读理解的选材明显地呈现出关注实际生活的趋势,这种趋势与当前基础教育改革的目标是一致的,而中学生学习语言的根本目标与基础教育学会求知,学会做事,学会合作,学会做人的是一致的,真实新颖的选材对基础英语教学课程改革具有重要的反作用。时文报道就在文章中体现了这一要求。主要表现在以下几个方面:
;1.反映海内外事件,文章结构严谨,内容贴近生活,用现代英语反映现代生活。
2.如果是新闻报道,都有比较固定的写作格式,如文首通常有报道的地点或时间,第一句话常常是文章的导语,有助于了解文章的大致内容和主题。
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3.如果是新闻报道则是记叙文、有地点、时间、人物、事物等要素。
4.有许多大量反映当代社会变化的新词汇和表达方式。
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5.命题既重细节,又重
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