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第二章
名词解释
1遗传:父母依照自己的模样生儿育女,子女保持和父母亲相同的体形及生
理功能的特征,而且又按原样传递给下一代,每一代都能复制与自己相像的下一
代。这种生物通过繁殖其物种生命世代连续的现象。
2显性基因和隐性基因:显性基因就是遗传率比较高的遗传现象,比如:双
眼皮,大眼睛,高鼻梁,大耳垂,下颚形状等。隐性基因就是遗传率比较低的遗
传现象。比如少白头,秃头,声音等。
简答题
1亲代的性状怎样遗传给子代?
答:父母通过生育过程把遗传物质(也就是我们通常说的基因)传递给子女
(子代),使后代表现出同亲代相似的特征,比如体态,相貌,气质,音容等。
2简要回答大脑的机能发展?
答:大脑机能的发展主要表现在条件反射的形成和巩固,兴奋和抑制的过程
的增强,第一、第二信号系统的协同活动的发展等几个方面。
3母亲对胎儿发育的影响主要体现在哪些个方面?
答:母亲对胎儿发育的影响主要体现在,母亲的生育年龄,母亲的营养,母
亲的健康状况,母亲的情绪和态度。
第三章
名词解释
1视敏度:就是视觉的辨别的精细程度,也就是通常所说的视力。
2知觉恒常性:当知觉条件变化后人对知觉对象的感知保持不变。
3记忆:指在头脑中保存个体经验和加工,提取信息的心理过程。
4有意识记:有预定的目的,采取一定的方法和步骤,并在必要时经过一定
的努力所进行的识记。
5意义识记:指通过对材料的理解,找出材料之间的本质联系,因果关系或
者新旧知识经验之间的联系之后而进行的一种识记。
6再认和再现:过去经历过的事物现次出现时,仍然可以被识别出来。叫做
再认。根据需要把经历过的事物独立地在脑中呈现出来的过程就是重现。
7思维:是人客观事物的概括的,间接的反映。
8直觉行动思维:是儿童在动作中进行思维。这种思维的进行离不开儿童自
身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。
9概念:指儿童开始运用象征符号。
10情绪和情感:情绪和情感是个体对内外环境变化产生的体验,这种体验
往往是对变化效应,也就是变化对机体所产生的影响的放大。我们认为情绪是情
感的具体形式和直接体验,情感是情绪经验的概括。
简答题
1儿童记忆策略发展的阶段和种类是什么?
答:儿童记忆策略发展的阶段:一是无意识记和有意识记,二是机械识记和
意义识记,三是再认和回忆,四是自传体记忆,五是记忆恢复现象。记忆策略的
种类有:一是视觉复述策略,二是特征定位策略,三是复述策略,四是组织性策
略,五是提取策略。
2思维与感知觉的区别与联系。
区别:感知觉都是直接作用于感觉器官的事物的反映,是对客观事物的直接
反映。思维是人脑结客观事物的概括的,间接的反映。联系:一,思维与感知觉
有着本质上的不同,但思维又离不开感知觉活动所提供的感性材料,人只有在获
得了大量的感性材料的基础上,对同类事物的本质属性和事物之间的概括,使人
获得更深刻,更正确的认识。二,感性认识的材料,如不经过思维加工就只能停
留在对事物的表面的,现象的认识上,而不能认识客观事物的规律和本质。
3儿童思维发展的一般趋势是什么?
答:1.直觉行动思维,2.具体形象思维,3.抽象逻辑思维。
4皮亚杰认为婴幼儿的思维有哪些特点?
答:一是感知运动阶段(02岁),又分为六个子阶段,1.反射练习时期,
0--1个月;2.习惯动作时期,1--4个月;3.有目的动作逐步形成时期,4--10
个月;4.手段与目的分化并协调时期,10--12个月;5.感知运动智力时期,
1218个月;6.智力的综合时期,18--24个月。二是前运算阶段(2--4岁),
分为两个分阶段,1.前概念或象征思维阶段,2--4岁;2.直觉的半逻辑思维阶
段,4--7岁。三是具体运算阶段(7--11岁)。四是形式运算阶段(从11岁或
12岁开始)。
5情绪和情感之间的区别和联系。
答:区别是:1.情绪出现较早,多与人的生理性需要相联系,情感出现在较
晚多与人的社会性需要相联系。2.情绪具有情境性和暂时性,情则具有深刻性和
稳定性。3.情绪具有冲动性和明显的外部表现,情感则比较内隐。二者的联系是:
情感是多次情绪体验的基础上形成的,并通过情绪表现出来,反过来,情绪的表
现和变化又受已成形的情感的制约,所以说
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