14.剪纸拼图（教案）-人民版劳动一下同步高效备课 教案.docx

14.剪纸拼图（教案）-人民版劳动一下同步高效备课教案

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教学内容

本节课选自人民版劳动教育教材四年级下册第14课《剪纸拼图》。教学内容主要包括：了解剪纸的基本概念、图案设计原理和拼图技巧；学习对称剪纸的基本方法，掌握简单的剪纸技巧；通过剪纸拼图活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。具体内容包括：

1.知识与技能：

a.了解剪纸的历史和分类；

b.学习对称剪纸的基本方法；

c.掌握简单的剪纸技巧。

2.过程与方法：

a.观察和分析剪纸图案的特点；

b.设计并制作自己的剪纸作品；

c.运用拼图技巧，完成剪纸作品的拼接。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对民间艺术的兴趣和热爱；

b.培养学生的耐心、细致和合作精神；

c.提高学生的审美观念和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的学科核心素养，特别是审美素养、创新意识和实践能力。通过剪纸拼图的学习与创作，学生将能够：

1.提高审美素养：通过分析传统剪纸艺术的美学特征，感受民间艺术的独特魅力，增强对传统艺术的鉴赏能力。

2.培养创新意识：在剪纸设计和拼图过程中，鼓励学生发挥想象，创造性地运用剪纸技巧，培养其艺术创新能力。

3.强化实践能力：通过动手实践，学生将掌握剪纸的基本技巧，提高解决问题的实践能力，并能在团队合作中发挥个人优势，增强协作精神。

4.增强文化自信：了解剪纸艺术的历史背景，认识到民间艺术的文化价值，从而增强民族自豪感和文化自信。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

a.学生在之前的课程中已经接触过简单的手工艺制作，对剪纸艺术有一定的了解，但了解程度有限，大多停留在表面；

b.学生对对称、图案设计等概念有一定的认识，但尚未系统地学习过剪纸技巧，需要教师在课堂上进行引导和指导；

c.学生对中国传统文化和民间艺术有一定的兴趣，但了解不深入，需要在教学过程中加以拓展。

2.能力层面：

a.学生在动手操作能力方面，已经具备一定的手工制作技能，如折纸、粘贴等，这为学习剪纸拼图奠定了基础；

b.学生在观察、分析和创新能力方面，发展程度不一。部分学生具有较强的观察力和创造力，能够迅速掌握剪纸技巧，而部分学生则需要更多的引导和鼓励；

c.学生在团队协作能力方面，有一定的基础，但部分学生在合作过程中表现出依赖性，需要教师在教学过程中强化团队协作意识的培养。

3.素质层面：

a.学生在审美素养方面，已经具备初步的审美观念，但审美标准较为单一，需要通过本节课的学习，丰富他们的审美体验；

b.学生在情感态度方面，大多积极向上，对新鲜事物充满好奇心，有利于激发他们对剪纸艺术的兴趣；

c.学生在价值观方面，需要引导他们认识到民间艺术的珍贵性，培养尊重和传承传统文化的意识。

4.行为习惯方面：

a.学生在课堂表现方面，注意力较为集中，但部分学生容易受到外界干扰，需要教师在教学过程中注意课堂纪律的维护；

b.学生在完成作业方面，态度认真，但部分学生速度较慢，需要教师在课堂上给予关注和指导；

c.学生在团队合作方面，表现出一定的不均衡性，部分学生过于主动，部分学生过于被动，需要教师调整教学策略，促使学生共同参与。

1.针对学生知识层面的差异，教师在教学过程中要注重分层教学，使不同层次的学生都能在原有基础上得到提高；

2.在能力培养方面，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，提高动手操作能力和创新能力；

3.在素质层面，教师要注重培养学生的审美素养、文化自信和团队协作意识，帮助他们形成健康的价值观；

4.在行为习惯方面，教师要加强课堂管理，关注学生的学习进度，促使学生养成良好的学习习惯和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人民版劳动教育教材四年级下册，以便于在课堂上随时翻阅第14课《剪纸拼图》的相关内容。

-准备教学参考资料，包括剪纸艺术的基本知识、图案设计原理、拼图技巧等，以供学生学习和参考。

2.辅助材料：

-收集和准备一系列剪纸作品的图片，涵盖不同风格和类型，以便于在课堂上展示，激发学生灵感。

-制作剪纸过程步骤的图表，清晰展示对称剪纸的基本方法，帮助学生更好地理解和模仿。

-搜集相关视频资源，如剪纸艺术家的创作过程、剪纸作品的展示等，通过多媒体展示，增加学生的直观感受。

-准备一些成品剪纸拼图，用于课堂上的实际操作演示和学生的参考。

3.实验器材：

-准备足够的剪纸用纸张，包括彩纸、宣纸等，以满足学生创作需求。

-准备剪刀、胶水、尺子、圆规等基本工具，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

-确保所有工具的