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人教版九年级音乐上册(五线谱)第6单元《乡间的小路》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人教版九年级音乐上册(五线谱)第6单元《乡间的小路》
1.歌曲《乡间的小路》
2.五线谱识谱
3.节奏训练
4.音乐欣赏与分析
核心素养目标
二、核心素养目标
1.音乐素养:通过学习歌曲《乡间的小路》,培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
2.创新素养:通过五线谱识谱和节奏训练,提高学生的音乐创作能力和创新思维。
3.实践素养:通过音乐欣赏与分析,培养学生的音乐实践能力和音乐鉴赏力。
4.合作素养:通过小组合作学习,培养学生的团队协作能力和合作精神。
重点难点及解决办法
1.重点:歌曲《乡间的小路》的演唱。
解决方法:通过示范演唱、分组练习、个别指导等方式,帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
2.难点:五线谱识谱。
解决方法:通过直观演示、多媒体辅助、小组合作学习等方式,帮助学生理解五线谱的构成和识谱方法。
3.重点:节奏训练。
解决方法:通过节奏游戏、分组竞赛、跟随音乐节奏练习等方式,提高学生的节奏感和音乐表现力。
4.难点:音乐欣赏与分析。
解决方法:通过提供丰富的音乐素材、分组讨论、教师引导等方式,帮助学生培养音乐鉴赏力和音乐思维能力。
教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法:在介绍歌曲《乡间的小路》的创作背景、音乐特点和演唱技巧时,采用讲授法,使学生对歌曲有更深入的了解。
(2)示范法:教师现场示范演唱,让学生直观地感受歌曲的韵味和情感表达,激发学生的学习兴趣。
(3)分组讨论法:针对五线谱识谱和音乐欣赏与分析,组织学生进行分组讨论,促进学生之间的互动与合作。
(4)实践操作法:通过节奏训练和歌曲演唱练习,让学生在实践中掌握音乐技巧,提高音乐表现力。
2.教学策略
(1)情境创设:在教学过程中,创设与歌曲《乡间的小路》相关的乡村生活情境,激发学生的情感共鸣,提高学习效果。
(2)问题引导:提出与歌曲、五线谱识谱和音乐欣赏相关的问题,引导学生主动思考和探究,培养学生的音乐素养。
(3)游戏化教学:设计音乐游戏,如节奏接龙、旋律拼图等,让学生在游戏中感受音乐的魅力,提高音乐学习兴趣。
(4)多媒体辅助:利用多媒体工具,如PPT、视频、在线音乐资源等,丰富教学内容,提高教学效果。
3.教学活动设计
(1)歌曲欣赏:播放歌曲《乡间的小路》,引导学生关注歌曲的旋律、节奏和情感表达。
(2)歌曲解析:分析歌曲《乡间的小路》的旋律特点、节奏变化和情感内涵,帮助学生理解歌曲。
(3)分组练习:将学生分成若干小组,每组选择一首歌曲进行演唱练习,教师现场指导。
(4)五线谱识谱:教师展示五线谱,引导学生认识音符、音高和音长,并进行识谱练习。
(5)节奏训练:设计节奏游戏,如节奏接龙、旋律拼图等,让学生在游戏中感受节奏的魅力。
(6)歌曲演唱:组织学生进行歌曲《乡间的小路》的集体演唱,检验学习效果。
4.教学媒体和资源使用
(1)PPT:制作包含歌曲《乡间的小路》歌词、五线谱和教学要点等内容的PPT,辅助教学。
(2)视频:选取与歌曲《乡间的小路》相关的音乐视频,帮助学生更好地理解歌曲内涵。
(3)在线音乐资源:提供丰富的在线音乐资源,让学生在课后进行自主学习和拓展。
(4)乐器:准备吉他、钢琴等乐器,辅助教学,提高学生的音乐表现力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱的方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放歌曲《乡间的小路》的音乐视频,引出课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱的方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动
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