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21.青蛙卖泥塘(教学设计)-2023-2024学年二年级下册语文统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《21.青蛙卖泥塘》是人教版二年级下册语文教材中的一篇课文。本课主要通过青蛙卖泥塘的故事,让学生理解故事内容,体会故事所传达的积极向上的精神。课文内容丰富,情节生动有趣,符合二年级学生的认知水平。
本课的教学内容主要包括以下几个方面:
1.生字词的学习:课文中出现了一些生字词,如“青蛙”、“泥塘”、“卖出”等,学生需要通过学习掌握这些生字词的意思和用法。
2.句子的理解:课文中有许多富有深意的句子,如“青蛙想,泥塘卖掉了,我就没有了家。”学生需要通过教师的引导,理解句子的表面意思和背后的内涵。
3.故事情节的理解:学生需要理解青蛙为什么要卖泥塘,它经历了哪些困难,最后又是如何决定不卖泥塘的。
4.价值观的引导:通过故事,学生需要理解到,有时候,我们需要学会放弃眼前的利益,去追求更长远的幸福。
在教学过程中,教师需要结合学生的实际情况,采用生动有趣的教学方法,引导学生主动参与学习,提高他们的语文素养。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下几个方面:
1.语言理解与运用:通过学习课文,学生能够理解青蛙卖泥塘的故事内容,理解故事中所传达的积极向上的精神,并能运用所学词语进行简单的交流。
2.文化自信:通过学习课文,学生能够感受到我国传统文化的魅力,增强对中华文化的自信心。
3.思维品质:教师引导学生通过讨论、思考,理解故事中的道理,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
4.审美创造:通过分析课文中的生动形象,学生能够发挥想象,创造性地描绘出自己心中的泥塘景象,提高审美能力。
5.信息技术应用:教师利用多媒体教学手段,帮助学生更好地理解故事情节,提高信息技术应用能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识:在学习本课之前,学生已经掌握了基本的汉字认读和拼音知识,能够自主阅读课文并理解其中简单的词语和句子。同时,他们对故事情节的理解能力也有所提高,能够通过阅读理解故事的大意。
2.学生的学习兴趣:二年级的学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣,因此,通过讲解青蛙卖泥塘的故事,能够激发他们的学习兴趣,提高课堂参与度。
3.学生的能力和学习风格:二年级的学生在学习上具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。因此,在教学过程中,教师应采用生动活泼的教学方法,如角色扮演、情景模拟等,让学生在参与中学习,提高他们的学习兴趣和能力。
4.可能遇到的困难和挑战:在理解课文中的某些句子和词语时,学生可能会遇到困难。此外,对于故事中所传达的价值观,学生可能需要教师的引导和启发才能完全理解。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,及时解答疑问,引导他们正确理解故事的主题。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源:《青蛙卖泥塘》教学PPT、教学视频、生字词卡片、在线字典。
4.教学手段:讲解、提问、分组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛、互动游戏。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《青蛙卖泥塘》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道青蛙卖泥塘的故事吗?它讲述了什么道理?”
展示一些关于青蛙和泥塘的图片或视频片段,让学生初步感受故事的魅力或特点。
简短介绍课文的基本内容和青蛙卖泥塘的过程,为接下来的学习打下基础。
2.课文内容讲解(10分钟)
目标:让学生理解《青蛙卖泥塘》的故事情节,体会故事所传达的积极向上的精神。
过程:
讲解课文的主要情节,包括青蛙为什么要卖泥塘,它经历了哪些困难,最后又是如何决定不卖泥塘的。
详细解读课文中的生动形象和富有深意的句子,帮助学生更好地理解故事的主题。
3.课文案例分析(20分钟)
目标:通过课文案例,让学生深入了解故事情节的特性和重要性。
过程:
分析青蛙卖泥塘的故事情节,让学生了解故事中的人物关系和情感变化。
引导学生思考故事情节对实际生活或学习的影响,以及如何应用故事中的道理解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论青蛙卖泥塘故事中的价值观,并提出自己的看法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。
小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在实际生活中应用。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对课文内容的理解和感悟。
过程:
各组代表依次上台展示讨
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