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第三单元天山之音在那银色的月光下教学设计2023——2024学年乐人音版初中音七年级下册教案1000字
一、教材分析
本课程设计基于乐人音版初中音七年级下册,针对第三单元《天山之音》展开。本单元以我国新疆地区的音乐文化为主题,选取了具有代表性的音乐作品,让学生在欣赏和实践中感受新疆音乐的魅力。
本节课主要内容是《在那银色的月光下》,这首歌曲描绘了新疆美丽的自然风光和浓郁的民族风情。通过学习这首歌曲,学生可以了解新疆的音乐特点,掌握基本的音乐知识和技能,提高音乐鉴赏能力。
教学目标:
1.让学生了解新疆地区的音乐文化,感受新疆音乐的独特魅力。
2.学会演唱《在那银色的月光下》,掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3.培养学生对音乐的热爱,提高音乐鉴赏能力。
教学重点:
1.学会演唱《在那银色的月光下》,掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.了解新疆音乐的特点,感受新疆音乐的独特魅力。
教学难点:
1.歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
2.歌曲情感的表达和演唱技巧的运用。
教学准备:
1.教材:《乐人音版初中音七年级下册》
2.音频、视频资料:《在那银色的月光下》歌曲及新疆音乐相关资料
3.教学设备:音响、投影仪、黑板
教学过程:
1.导入(5分钟)
通过展示新疆美丽的自然风光和民族风情的图片、视频,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题《天山之音》。
2.歌曲学习(10分钟)
1.教师播放《在那银色的月光下》歌曲,让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.教师讲解歌曲的背景、创作特点及新疆音乐的特点。
3.学生跟随教师学唱歌曲,注意掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3.实践环节(15分钟)
1.学生分组,每组选择一种新疆音乐元素(如舞蹈、乐器等)进行展示。
2.教师对各组的展示进行点评,引导学生深入理解新疆音乐的魅力。
4.歌曲巩固(10分钟)
1.教师带领学生再次演唱《在那银色的月光下》,巩固所学知识。
2.学生自由发挥,用所学的音乐知识为歌曲编排简单的舞蹈或动作。
5.总结与反思(5分钟)
教师对本节课的学习内容进行总结,强调新疆音乐的特点和重要性。学生分享自己的学习心得,提出疑问和建议。
教学延伸:
鼓励学生在课后继续深入了解新疆音乐,尝试创作具有新疆特色的音乐作品,提高音乐创作能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养,主要包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解四个方面。
1.音乐感知:通过欣赏《在那银色的月光下》及其他新疆音乐作品,培养学生对音乐旋律、节奏、音色等要素的感知能力。
2.音乐表现:学会演唱《在那银色的月光下》,掌握歌曲的基本旋律和节奏,培养学生的音乐表现能力。
3.音乐创造:鼓励学生结合新疆音乐特点,进行简单的音乐创作或编排,培养学生的音乐创造力。
4.音乐文化理解:通过学习新疆地区的音乐文化,培养学生对不同民族音乐文化的尊重和理解,提高学生的音乐文化素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在之前的学习中,学生已经接触过一些基本的音乐知识,如音高、节奏、旋律等,并且能够进行简单的音乐演唱。同时,学生对我国新疆地区的自然风光和民族风情有一定的了解,这为学习本节课的内容奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对音乐课程普遍持有较高的兴趣,喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己对音乐的热爱。在音乐表现方面,学生具有一定的能力和个性化的学习风格,如有的学生擅长演唱,有的学生擅长舞蹈。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在歌曲《在那银色的月光下》的学习中,学生可能会遇到一些困难,如歌曲中特殊的节奏和音高的把握,以及歌曲情感的表达和演唱技巧的运用。此外,学生对新疆音乐文化的深入了解可能存在一定的挑战,需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解歌曲的背景、创作特点及新疆音乐的特点,帮助学生理解和掌握知识。
(2)示范法:教师亲自示范演唱《在那银色的月光下》,让学生直观地学习歌曲的演唱技巧和情感表达。
(3)实践法:组织学生进行分组展示,鼓励学生运用所学知识进行音乐创作或编排,提高学生的音乐表现能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备播放新疆音乐相关视频和图片,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。
(2)音乐软件:运用音乐软件辅助教学,如音乐节奏训练软件,帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和音高。
(3)教学互动:利用教学软件进行实时互动,如在线答题、讨论区等,激发学生的主动参与,提高教学效果。
五、教学评价
1.过程性评价:关注学生在学习过程中的表现,如课堂参与度、小组合作情况等,给予及时的反馈和指导。
2.终结性评价:通过期末考试或专项测
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