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初中校园欺凌态度教学与情感发展

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌态度教学与情感发展

2.教学年级和班级：八年级三班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕公民道德与法治意识、社会责任感、情感管理、尊重他人四个方面展开。

1.公民道德与法治意识：通过本节课的学习，使学生了解校园欺凌的性质和危害，提高学生的法律意识，让学生明白法律对于保护自己和他人的重要性，培养学生的公民道德素养。

2.社会责任感：通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到每个人都有责任维护校园的和谐与安全，培养学生的社会责任感。

3.情感管理：通过情景模拟和角色扮演，帮助学生学会控制自己的情绪，正确面对和处理冲突，提高学生的情感管理能力。

4.尊重他人：通过小组讨论和分享，引导学生理解尊重他人的重要性，学会站在他人的角度看问题，培养学生的同理心。

学情分析

八年级三班共有40名学生，男女比例约为2:3。学生在之前的学习中已经接触过一些关于公民道德、法治意识和社会责任感的知识，对于校园欺凌有一定的了解。大部分学生能够遵守校园规定，尊重师长和同学，但也存在个别学生对校园欺凌行为缺乏认识，容易受到不良因素的影响。

在知识方面，学生对于校园欺凌的定义、类型和危害有一定的了解，但对于如何防范和应对校园欺凌，以及相关法律法规的知识较为薄弱。能力方面，大部分学生具备基本的分析和解决问题的能力，但在团队合作和沟通表达方面有待提高。素质方面，学生普遍具有较高的道德素养，但部分学生在情感管理和同理心方面需要加强。

在行为习惯方面，大部分学生能够自觉遵守校园规定，但也有少数学生存在一定的欺凌行为，如言语侮辱、排斥他人等。这些行为对课程学习产生了一定的影响，使得教学过程中需要针对这些情况进行引导和教育，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于加深学生对校园欺凌的认识，提高法治意识和社会责任感，培养学生的情感管理和尊重他人的能力。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生从多角度认识校园欺凌问题，培养正确的价值观和行为习惯。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识，提升素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生直观地了解校园欺凌的现象和危害，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探讨。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，针对案例和问题进行讨论，培养学生的团队合作意识，提高沟通表达和分析解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验校园欺凌的场景，增强学生对校园欺凌的认识，培养同理心和情感管理能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示校园欺凌的现象和危害，提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，开展知识问答、讨论交流等活动，激发学生的学习主动性，提高教学效果。

（3）网络资源：引入网络资源，让学生了解最新的法律法规和防范校园欺凌的方法，拓宽学生的知识视野，提高学生的法治意识。

（4）情感教育歌曲：播放情感教育歌曲，引导学生感受其中的温暖和关爱，培养学生的情感管理能力和尊重他人的意识。

（5）小组合作工具：运用小组合作工具，如小组讨论表格、问题探究单等，引导学生进行合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《初中校园欺凌态度教学与情感发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内外，学生之间以力量不对等的方式对他人进行的恶意攻击和伤害。它对受害者的身心健康造成严重影响，也破坏了校园的和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和危害这两个重点。对于如何防范和应对校园欺凌这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮