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人音版音乐七年级下册第五单元沂蒙山小调教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人音版音乐七年级下册第五单元沂蒙山小调教案
课程基本信息
1.课程名称:人音版音乐七年级下册第五单元沂蒙山小调
2.教学年级和班级:七年级(1)班
3.授课时间:2022年3月15日上午第二节
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.知识与技能:让学生了解沂蒙山小调的背景、风格特点和基本演奏方法。
2.过程与方法:通过欣赏、演唱、演奏等方式,培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对民族音乐的热爱,培养学生的民族自豪感。
三、教学内容
1.沂蒙山小调的背景介绍
2.沂蒙山小调的旋律特点分析
3.沂蒙山小调的演唱和演奏方法指导
四、教学过程
1.导入:通过多媒体展示沂蒙山风光,引导学生了解沂蒙山小调的背景。
2.讲解:简要介绍沂蒙山小调的旋律特点,引导学生分析歌曲的结构。
3.示范:教师演唱沂蒙山小调,为学生提供演唱和演奏的示范。
4.练习:学生分组练习演唱和演奏沂蒙山小调,教师给予指导。
5.展示:学生展示演唱和演奏成果,教师给予点评和鼓励。
五、教学总结
核心素养目标
1.音乐鉴赏能力:通过欣赏和分析沂蒙山小调,培养学生对民族音乐的鉴赏能力,提高学生的音乐素养。
2.音乐表现能力:通过演唱和演奏沂蒙山小调,培养学生的音乐表现能力,使学生能够准确表达音乐的情感和风格。
3.音乐创造能力:鼓励学生在演唱和演奏过程中进行创新,培养学生的音乐创造能力,激发学生的创造潜能。
4.音乐文化素养:通过学习沂蒙山小调,让学生了解和传承中华民族的优秀传统文化,提高学生的音乐文化素养。
5.音乐合作能力:组织学生进行小组合作,共同完成沂蒙山小调的演唱和演奏,培养学生的音乐合作能力,提高学生的团队协作能力。
学情分析
1.学生层次:本节课的学生为七年级(1)班,他们正处于青春期初期,对新鲜事物充满好奇,对音乐有一定的兴趣和基础。他们在音乐鉴赏、演唱和演奏方面有一定的能力,但需要进一步提高。
2.知识、能力、素质方面:学生在音乐知识方面有一定的基础,能够理解和掌握基本的音乐概念和原理。在音乐能力方面,他们能够演唱和演奏简单的歌曲,但在沂蒙山小调这类民族音乐方面还需要进一步学习。在音乐素质方面,学生对音乐有一定的感知和表现能力,但需要通过本节课的学习进一步提高。
3.行为习惯:学生在课堂上能够认真听讲,积极参与讨论和实践活动。但在沂蒙山小调的演唱和演奏方面,部分学生可能存在害羞、不自信等问题,需要教师给予鼓励和支持。
4.对课程学习的影响:学生对沂蒙山小调这类民族音乐有一定的了解,但可能缺乏深入研究和学习的兴趣。为了激发学生的学习兴趣,教师需要采用生动、有趣的教学方法,让学生感受到民族音乐的魅力。同时,针对学生在演唱和演奏方面的不足,教师需要给予有针对性的指导,提高学生的音乐表现能力。
5.学习困难分析:学生在学习沂蒙山小调的过程中,可能会遇到以下困难:
(1)旋律理解:沂蒙山小调的旋律具有一定的难度,学生可能难以准确掌握。
(2)节奏把握:沂蒙山小调的节奏较为复杂,学生可能难以把握。
(3)演唱技巧:学生在演唱过程中可能存在音准、音色等方面的不足。
(4)演奏技巧:学生在演奏过程中可能存在手法、音色等方面的不足。
针对以上困难,教师需要在教学中给予有针对性的指导,帮助学生克服困难,提高学习效果。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解和分析沂蒙山小调的背景、风格特点和基本演奏方法,让学生对沂蒙山小调有更深入的了解。
(2)示范法:教师通过演唱和演奏沂蒙山小调,为学生提供直观的示范,帮助学生更好地掌握演唱和演奏技巧。
(3)互动教学法:教师组织学生进行小组讨论和合作,让学生在实践中学习,提高学生的参与度和学习兴趣。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备展示沂蒙山风光和沂蒙山小调的音频、视频资料,丰富教学内容,增强学生的感官体验。
(2)教学软件:使用音乐教学软件,帮助学生分析沂蒙山小调的旋律和节奏,提高学生的音乐鉴赏能力。
(3)实物展示:展示沂蒙山小调的相关实物,如乐器、乐谱等,让学生更直观地了解和学习沂蒙山小调。
(4)小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成沂蒙山小调的演唱和演奏,提高学生的团队合作能力和音乐表现能力。
(5)评价反馈:利用评价表、口头评价等方式,对学生的演唱和演奏进行评价,给予学生积极的反馈和鼓励,提高学生的学习动力。
五、教学评价
1.学生学习评价:通过学生的演唱和演奏表现,评价学生对沂蒙山小调的掌握程度,了解学生的学习效果。
2.学生自我评价:鼓励学生进行
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