19《咕咚》（第一课时）教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

19《咕咚》（第一课时）教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是2023-2024学年一年级下册语文统编版，课程内容为《咕咚》。本节课的主要目标是让学生通过学习《咕咚》，掌握基本的生字词，理解故事内容，培养学生的想象力和语言表达能力。

首先，我们将通过朗读和讲解，让学生掌握本节课的生字词，如“咕咚”、“树”、“兔子”等。然后，我们将引导学生阅读故事，理解故事内容，让学生了解故事中动物们的行为和心理变化。

接着，我们将通过小组讨论和角色扮演，让学生进一步理解故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。最后，我们将通过写作练习，让学生运用所学知识，表达自己的观点和感受。

本节课的教学重点是让学生掌握生字词，理解故事内容，培养学生的想象力和语言表达能力。教学难点是如何引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说，通过学习《咕咚》，学生将提高语言能力，包括阅读理解和口语表达能力；培养文化意识，理解中国传统文化中的寓言故事所蕴含的道理；锻炼思维品质，通过分析故事情节，培养逻辑思维能力；提高学习能力，学会自主学习和合作学习。

在语言能力方面，学生将通过阅读和理解故事，提高阅读理解能力，并通过朗读和复述故事，提高口语表达能力。在文化意识方面，学生将通过学习《咕咚》这个寓言故事，了解其中蕴含的寓意，培养对中国传统文化的兴趣和理解。在思维品质方面，学生将通过分析故事情节，培养逻辑思维能力和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高学习效率和学习能力。

学情分析

首先，从知识水平来看，一年级的学生刚刚开始接触语文课程，他们对生字词的掌握和理解能力较弱，需要通过反复的练习和讲解来提高。他们对故事情节的理解和分析能力也较弱，需要通过教师的引导和帮助来提高。

其次，从能力素质来看，一年级的学生对语文课程的学习能力和兴趣较低，需要通过教师的激发和引导来提高。他们对故事情节的理解和分析能力也较弱，需要通过教师的引导和帮助来提高。

再次，从行为习惯来看，一年级的学生在课堂上容易分心，需要教师通过多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力。他们对课堂活动的参与度不高，需要教师通过鼓励和表扬来提高他们的积极性。

综合以上分析，本节课的教学需要针对一年级学生的特点来进行，注重生字词的讲解和练习，注重故事情节的理解和分析，注重课堂活动的设计，注重学生的参与和积极性。同时，教师需要通过鼓励和表扬来激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习能力和素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解、示范等方式，引导学生理解和掌握生字词和故事情节。

(2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，激发学生的思维和表达欲望。

(3)情境教学法：教师通过设置故事情境，让学生参与到故事中，身临其境地感受故事情节，提高学生的理解和感受能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：教师利用多媒体设备展示故事图片、动画等，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：教师运用教学软件进行生字词的练习和测试，帮助学生巩固所学知识。

(3)实物教学：教师准备与故事相关的实物，如兔子、树等，让学生通过观察和触摸，加深对故事的理解。

(4)角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演故事中的角色，深入理解故事情节和角色心理。

(5)小组合作：教师组织学生进行小组合作活动，如制作故事海报、表演故事等，培养学生的合作能力和团队精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《咕咚》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《咕咚》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《咕咚》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习