17要是你在野外迷了路（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

17要是你在野外迷了路（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17要是你在野外迷了路（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册的《17要是你在野外迷了路》。本篇文章通过讲述在野外迷路时如何辨别方向的方法，教导学生在遇到困境时保持冷静，运用所学知识解决问题的能力。文章内容生动有趣，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级已经学习了简单的故事情节和人物关系，对文章的构成有了基本的认识。在二年级上册，学生学习了如何观察自然环境和辨别方向，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步掌握在野外迷路时的应对方法，提高生活技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语文素养：通过阅读《17要是你在野外迷了路》，提高学生的朗读能力、理解能力和表达能力。能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话复述故事情节。

2.思维品质：培养学生善于观察、思考和解决问题的能力。通过分析课文中的方法，让学生学会在野外迷路时如何辨别方向，并能够运用这些方法解决实际问题。

3.品德素养：培养学生面对困境时保持冷静、勇敢、自信的品质。通过课文的学习，让学生明白在遇到问题时要冷静思考，运用所学知识解决问题，培养学生的自我保护意识和应变能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，正处于活泼好动、好奇心强的阶段。这一阶段的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。

在知识方面，二年级的学生已经掌握了基本的阅读能力和一定的生活常识。他们具备一定的识字量和词汇量，能够理解简单的文本内容。在生活中，他们可能有过在户外活动的经历，对自然界有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

在能力方面，二年级的学生具备了一定的思考和解决问题的能力。他们能够通过观察、思考来理解事物之间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。此外，他们已经掌握了基本的课堂纪律和学习习惯，能够配合教师完成学习任务。

在素质方面，二年级的学生具有强烈的集体荣誉感和竞争意识。他们渴望得到同伴和教师的认可，因此在课堂上表现欲望强烈。同时，他们具备一定的团队合作精神，能够与同伴共同完成任务。

然而，在行为习惯方面，二年级的学生还存在一些问题。部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生课堂参与度不高，缺乏积极主动学习的精神；还有一些学生在团队合作中容易出现摩擦，需要教师进行引导。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于注意力不集中的学生，可以通过设计有趣的教学活动来吸引他们的注意力；对于课堂参与度不高的学生，可以鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性；对于团队合作中出现问题的学生，可以引导他们学会相互尊重、沟通协作，提高团队凝聚力。

此外，教师还需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望。通过创设情境、运用多媒体手段等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。同时，教师还要关注学生的心理健康，关心他们的生活，帮助他们解决实际问题，使他们在课堂上能够全身心地投入学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，增强学生的学习体验。例如，模拟野外环境，让学生在实际操作中学习如何辨别方向。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。例如，分组讨论如何在野外迷路时保持冷静和解决问题。

3.任务驱动教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。例如，设计一次野外探险活动，让学生在实践中学会使用指南针和观察自然环境。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的图片、视频等资源，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，展示不同自然环境下的野外景象，让学生更好地理解课文内容。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂游戏、互动问答等环节，提高学生的参与度和积极性。例如，设计一个关于野外求生的小游戏，让学生在游戏中学习相关知识。

3.分组合作学习：利用小组合作的方式，让学生在讨论和协作中完成任务。例如，分组进行野外探险活动，让学生在实践中学会合作和解决问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《17要是你在野外迷了路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在野外迷路时应该怎么办吗？你们有没有过类似的经历？”

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