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Unit10第1课时SectionA(1a-2d)(教案)2023-2024学年七年级下册英语人教版(安徽专版)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《Unit10第1课时SectionA(1a-2d)》的内容。本部分内容主要涉及日常生活中的礼貌用语和行为规范,以及如何表达感谢和道歉等情感。具体包括:
1.学习日常礼貌用语,如Excuseme.,Couldyouplease...,Thankyou.,Yourewelcome.,Sorry.,Nevermind.等;
2.学习如何表达感谢和道歉,并通过情景交际来实际运用;
3.学习如何用英语进行简单的提问和回答,如MayIborrowyourpen?,Yes,youmay.,Couldyouhelpmewiththis?等。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语用语,如Hello!,Goodmorning!,Goodbye!等,对本节课的内容有了初步的了解。同时,学生在日常生活中也有接触到礼貌用语和行为规范,因此能够更好地理解和运用本节课所学内容。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:培养学生的语言能力、文化意识和自主学习能力。具体包括:
1.语言能力:通过本节课的学习,使学生能够熟练运用日常礼貌用语和行为规范,能够用英语进行简单的提问和回答,提高学生的英语口语表达能力。
2.文化意识:通过学习日常礼貌用语和行为规范,使学生能够理解和尊重不同的文化,增强学生的跨文化交际能力。
3.自主学习能力:通过独立思考和小组合作,使学生能够自主探究和发现新的知识,提高学生的自主学习能力和合作能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)掌握日常礼貌用语和行为规范:本节课的核心内容是使学生能够熟练运用日常礼貌用语和行为规范,如Excuseme.,Couldyouplease...,Thankyou.,Yourewelcome.,Sorry.,Nevermind.等。
(2)表达感谢和道歉:学生需要学会如何用英语表达感谢和道歉,例如Thankyouforyourhelp.,Imsorryforbreakingyourglass.等。
(3)提问和回答:学生需要掌握如何用英语进行简单的提问和回答,如MayIborrowyourpen?,Yes,youmay.,Couldyouhelpmewiththis?等。
2.教学难点:
(1)理解并运用情景交际:学生需要能够在不同的情景中正确运用所学的礼貌用语和行为规范,例如在请求帮助、表示感谢、道歉等情境中进行有效的交际。
(2)跨文化交际:学生需要理解和尊重不同的文化,能够在跨文化背景下正确运用礼貌用语和行为规范,例如在与不同国家的人交流时能够适当地运用礼貌用语。
(3)自主学习能力:学生需要能够自主探究和发现新的知识,提高自主学习能力和合作能力,例如在小组讨论中能够主动参与到话题讨论中,提出自己的观点并进行有效的交流。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情景教学法:通过创设各种日常生活中的情景,让学生在实际交际中学习和运用礼貌用语和行为规范,提高学生的语言运用能力。
2.交互式教学法:引导学生进行小组讨论和角色扮演,鼓励学生积极参与,互相交流,培养学生的合作能力和交际能力。
3.任务型教学法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中运用所学的礼貌用语和行为规范,提高学生的实际应用能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源,生动形象地展示日常礼貌用语和行为规范,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件进行听力练习和口语练习,提供实时反馈,帮助学生及时纠正发音和用词错误,提高学生的语言能力。
3.网络资源:利用网络资源开展跨文化交际活动,让学生与不同国家的人进行交流,提高学生的跨文化交际能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《Unit10第1课时SectionA(1a-2d)》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习日常礼貌用语和行为规范等内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习日常礼貌用语和行为规范的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问
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