两、三位数乘一位数的笔算（教案）人教版三年级上册数学.docx

两、三位数乘一位数的笔算（教案）人教版三年级上册数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：两、三位数乘一位数的笔算

2.教学年级和班级：人教版三年级上册数学

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.知识与技能：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解乘法算式中各部分的关系，能够熟练地进行笔算，并正确得出答案。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力，以及与他人合作、倾听他人意见的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣和自信心，使学生能够积极主动地参与数学学习，体验成功的喜悦，培养面对困难、克服困难、勇于挑战的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）两、三位数乘一位数的笔算方法：学生需要掌握两、三位数乘一位数的笔算过程，包括列竖式、从个位乘起、进位等步骤。

（2）乘法算式中各部分的关系：学生需要理解乘法算式中各部分的关系，如因数、因数、积等，以及如何通过乘法算式进行验证。

（3）熟练地进行笔算：学生需要能够熟练地进行两、三位数乘一位数的笔算，提高计算速度和准确性。

2.教学难点

（1）进位问题：学生在进行两、三位数乘一位数的笔算时，可能会出现进位问题，如哪一位需要进位、如何进位等，这是本节课的主要难点。

（2）乘法算式中各部分的关系：学生可能会对乘法算式中各部分的关系理解不透彻，如为什么乘积等于两个因数的乘积，以及如何通过乘法算式进行验证。

（3）列竖式：学生可能会对列竖式的方法不够熟练，导致笔算过程中出现错误。

（4）多位数乘一位数：学生可能会对多位数乘一位数的笔算方法不够熟练，导致计算过程中出现错误。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如通过举例、讲解、练习等方式，让学生深入理解乘法算式的本质，掌握笔算方法，提高计算准确性和速度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与两、三位数乘一位数的笔算相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两、三位数乘一位数的例子、乘法算式的示意图等，以直观的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅，以便于学生进行小组合作、讨论交流。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和讲解两、三位数乘一位数的笔算过程。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、计算机等教学工具，以便于教师进行讲解、展示和演示。

6.练习题库：准备一定量的两、三位数乘一位数的练习题，包括不同难度的题目，以便于学生在课堂练习和课后巩固所学知识。

7.反馈评价表：准备一份反馈评价表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“两、三位数乘一位数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是两、三位数乘一位数吗？它在我们日常生活中有什么应用？”

展示一些生活中的实际例子，如购物时商品的价格计算，让学生初步感受两、三位数乘一位数的重要性。

2.两、三位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数乘一位数的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解两、三位数乘一位数的定义，包括其计算方法和步骤。

让学生通过实际计算，更好地理解两、三位数乘一位数的实际应用。

3.两、三位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数乘一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两、三位数乘一位数的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两、三位数乘一位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两、三位数乘一位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两、三位数乘一位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、可能遇到的问题以及解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、遇到的问题及解决方法。

其他学生和教师对