Unit 5 第5课时 Section B (3a-Self Check)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）.docx

Unit5第5课时SectionB(3a-SelfCheck)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5第5课时SectionB(3a-SelfCheck)的内容。该部分主要涉及到日常英语交流中的情景对话，让学生能够熟练运用一般现在时进行描述。内容包括不同日常场景下的对话，如在学校、在家、在餐厅等，以及一般现在时的构成和用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习过一般现在时的基本语法知识，本节课将进一步巩固这一知识点，并通过实际对话情景让学生进行实践。同时，学生需要运用已学的日常词汇和短语进行交流，因此需要对之前的词汇学习有所掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的交际能力和思维品质。通过学习日常英语交流情景对话，学生能够熟练运用一般现在时进行描述，提高其在实际生活中的交际能力。同时，通过分析对话和词汇的学习，学生能够培养自己的思维品质，如观察力、分析力和判断力。此外，通过小组讨论和互动，学生将培养团队合作意识，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握一般现在时的构成和用法：本节课的核心内容是一般现在时的描述，学生需要理解并掌握其构成（主语+动词原形）和用法（描述习惯性动作、经常发生的事情等）。

（2）日常英语交流情景对话的运用：学生需要学会在不同日常场景下运用一般现在时进行情景对话，如在学校、在家、在餐厅等。

（3）词汇的学习和运用：本节课将复习和扩展一些日常词汇，如动词、名词和形容词等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

2.教学难点：

（1）一般现在时的用法：学生可能对一般现在时描述的习惯性动作和经常发生的事情的理解不够深入，需要通过具体的例子和场景来进行引导和解释。

（2）复杂句型的理解：本节课的对话中包含一些复杂的句型，如含有宾语从句、定语从句等，学生可能对这些句型的理解和运用存在困难。

（3）词汇的拓展和运用：学生需要将已学的日常词汇和短语运用到实际对话中，这可能对一些学生来说是一个挑战。

（4）听力理解和文化背景知识：学生需要具备一定的听力理解能力，以理解对话中的细节信息。同时，对于一些涉及文化背景的词汇和表达，学生可能需要额外的解释和引导。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如通过举例、情景模拟、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握一般现在时的用法；通过慢速播放、重复练习等方法帮助学生克服听力理解障碍；通过词汇卡片、游戏等互动方式扩展学生的词汇量；同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习一般现在时的运用，提高学生的交际能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的自主学习能力。

3.任务型教学法：通过完成特定的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握一般现在时的用法和日常词汇。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示日常英语交流情景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生巩固知识。

3.实物教具和道具：使用图片、卡片等实物教具和道具，辅助学生理解和记忆日常词汇和短语。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时的基本用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的构成和用法，强调习惯性动作和经常发生事情的描述方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自