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第1节多种多样的生态系统
——观察池塘生态系统
知识目标
观察池塘生态系统,初步认识生态系统的组成。
能力目标
通过观察,培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
体验科学调查过程,感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系,树
立生物与环境不可分割的观念。
教学重点:观察池塘生态系统,初步认识生态系统的组成。
教学难点:观察池塘生态系统,初步认识生态系统的组成。
教学准备:
教师准备:制作多媒体课件;
学生准备:预习本课内容;收集资料。
教学过程
教学内容教师行为学生行为
情境导入多媒体展示动画:歌曲《童年》激起学生的好奇
在你童年记忆里的小池塘中,你是否关注过生活着哪些心和求知欲,激发
小生命?让我们再来欣赏一下它们自由自在的生活。学习的主动性,提
观察池塘多媒体展示图片和视频:池塘生态系统高学习兴趣
生态系统
像池塘这样,由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物
及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相
互作用的整体,被成为生态系统。
在生物学上,我们就把这种在一定地域内,由生物与环
境所形成的统一整体,称为生态系统。
火眼金睛:判断一片森林、一片草地、一只青蛙和一条判断并说出一片
河流哪些是生态系统哪些不是生态系统。森林、一片草地、
一条河流是生态
系统,一只青蛙不
是生态系统
观察池塘通过观察、分析和
生态系统相互间的讨论,填
写池塘生态系统
的组成表。
那么一个完整的生态系统,都由哪些部分构成的呢?,
下面我们就以池塘生态系统为例,来共同探讨这个问题。
多媒体展示动画:池塘里的生命
引导学生关注以下问题:
①池塘里有哪些水生生物?
②水生植物需要哪些生存条件?
③池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?
④池塘里有哪些非生物,它们对生物有什么作用?
⑤如果池塘中缺少了某种生物,池塘中的其他生物会受
到怎样的影响?如果外界条件发生了改变,池塘环境会发生
怎样的变化?
引导学生填写池塘生态系统的组成表:
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