初中科学浙教版八年级下空气与生命自然界中的氧循环和碳循环-“江南联.pdfVIP

自然界中氧和碳的循环教学设计（第一课时）

一、教材分析

本节课是浙教版教材科学八年级下册第二章第六节的内容，是学习了《生物是怎样呼吸》和《光合作用》基

础上的再进行拓展。本节课里主要学习的是自然界中生态系统中的物质循环，也为九上《物质的转化规律》学习

作铺垫。

二、学情分析

在前面的学习基础上，学生对产生氧气和消耗氧气的途径都是已经有所了解的，所以可以从消耗氧气和产生

氧气途径入手，再引到氧循环上，这样会水到渠成，有利于学生的认知形成。对于。臭氧的特点，臭氧层的作用、

现状，学生可能了解的不是很多，所以教学方式建议以教师传授、补充知识为主。

三、教学目标

1．知识目标：

（1）体会自然界中的一切物质都在不停的运动着，而且是在不断地循环演变中运动着

（2）知道氧循环的意义

（3）了解自然界中的氧循环，从而认识自然界中物质间的循环与转化

（4）知道臭氧层的现状

（5）了解大气层中臭氧层的作用及其保护

2．能力目标：

（1）查找资料的能力

（2）学会读图分析归纳的能力

（3）能通过用简单的实验来模拟复杂的现象，进行分析从而去解释自然现象

3．情感、态度、价值观目标∶

（1）通过对氧循环了解，树立物质是相互联系的观点，从而建立辨证唯物主义思想

（2）通过对臭氧层现状的了解，增强可持续性发展和环保意识

（3）通过对本节课实验、问题的探索，激发学生的科学热情，养成实事求是的科学态度

教学重点与难点

重点：自然界的氧循环

难点：自然界的氧循环

四、教学方法

观察、实验、交流、讨论、实验探究、分析、归纳，师生阅读、归纳总结

五、课前准备

生锈的铁钉或铁片、玻璃钟罩、蜡烛、火柴、一盆绿色植物

学生课前收集臭氧层的有关资料，认识与人类的关系

六、教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

流程

设疑激趣在一个门窗紧闭的房间从日常生活现

里待久了，人会感到空思考、回忆知道：象引入，体会科

气污浊；鱼缸内养的鱼消耗氧气。学的生活性

多了，鱼会因缺氧而上

浮，甚至死亡。从这些

引入新课现象说明人、鱼等生物

的生存需要消耗什么物

质？

了解氧气【问题】：生物的呼吸作温故而知新，提

的消耗途用消耗氧气，产生二氧出新问题，进入

径化碳；还有哪些现象消回答1：燃烧。新课题。

耗氧气？

你能设置实验验证设置实验1：密闭的

你的观点吗？钟罩内点燃蜡烛，不

久蜡烛熄灭；

设置实验2：油锅着

火时，盖上锅盖，火

焰熄灭；说明燃烧需

要消耗氧气。

回答2：食物、钢铁

等缓慢氧化也要消耗

氧气。

教师归纳总结：蜡烛以

及其他含碳燃料的燃烧

消耗氧气，同时产生二

氧化碳。食物、钢铁等

缓慢氧化也要消耗氧