中图版（五四制）第一册信息技术 4.1.2建立数据表 教案.docx

中图版（五四制）第一册信息技术4.1.2建立数据表教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课主要教学内容为中图版（五四制）第一册信息技术4.1.2建立数据表。该部分主要介绍了如何使用MicrosoftExcel建立数据表的基本操作，包括输入数据、设置表格格式、调整列宽和行高等。此外，还涉及到如何使用公式和函数进行数据计算，以及如何使用图表展示数据。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经掌握了使用MicrosoftExcel进行基本操作的知识，如打开、保存、关闭文件等，这为学习建立数据表提供了基础。其次，学生已经了解了一些基本的数学知识，如加减乘除等，这些知识将有助于学生理解和使用公式和函数进行数据计算。最后，学生已经学习了一些基本的图表知识，如柱状图、折线图等，这为学习如何使用图表展示数据提供了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习和创新能力，以及解决问题的能力。

首先，通过学习如何使用MicrosoftExcel建立数据表，学生将能够更好地理解和应用信息技术，提高他们的信息意识。学生将学习如何输入数据、设置表格格式、调整列宽和行高等操作，这些技能在日常生活和工作中都非常重要。

其次，通过使用公式和函数进行数据计算，学生将能够更好地理解和应用数学知识，提高他们的数字化学习能力。学生将学习如何使用公式和函数进行数据计算，这些技能在数据分析、财务管理等领域都非常有用。

最后，通过学习如何使用图表展示数据，学生将能够更好地理解和应用视觉呈现方式，提高他们的创新能力。学生将学习如何使用图表展示数据，这些技能在数据可视化、报告制作等领域都非常重要。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生已经掌握了使用MicrosoftExcel进行基本操作的知识，如打开、保存、关闭文件等。这些基础知识为学生学习如何建立数据表提供了基础。同时，学生已经了解了一些基本的数学知识，如加减乘除等，这些知识将有助于学生理解和使用公式和函数进行数据计算。此外，学生已经学习了一些基本的图表知识，如柱状图、折线图等，这为学习如何使用图表展示数据提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于本节课的内容，学生可能表现出较高的学习兴趣。在数字化时代，数据处理和分析能力越来越重要，学生可能对如何使用Excel进行数据计算和可视化展示产生浓厚的兴趣。在能力方面，学生可能已经具备了一定的自主学习和解决问题的能力，能够通过自学和实践来掌握新的知识。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过实际操作和案例分析来学习，而不是仅仅通过理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，对于一些学生来说，理解和使用公式和函数进行数据计算可能会比较困难，因为他们可能缺乏足够的数学基础。此外，一些学生可能对Excel软件的操作不够熟悉，导致他们在实际操作中遇到困难。此外，学生可能缺乏足够的创新思维和解决问题的能力，难以将所学知识应用到实际问题中。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和帮助，鼓励学生积极参与学习，并提供足够的实践机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲授法向学生传授Excel的基本操作知识，如输入数据、设置表格格式、调整列宽和行高等。通过讲解和演示，学生可以快速掌握建立数据表的基本技能。

（2）实践法：为了让学生更好地理解和掌握Excel的使用，教师可以安排实践环节，让学生亲自动手操作Excel，进行数据输入、计算和图表制作。通过实践，学生可以加深对知识的理解，提高操作能力。

（3）合作学习法：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同完成任务，如共同建立一个数据表，进行数据计算和图表制作。通过合作学习，学生可以相互学习、交流经验，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，向学生展示Excel的操作界面和操作步骤，使学生更直观地了解Excel的使用方法。

（2）教学软件：利用教学软件，如MicrosoftOffice等，进行实际操作演示，让学生跟随教师的步骤进行操作，提高学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线教程、教学视频等，为学生提供更多的学习材料和参考资料，帮助学生自主学习。

（4）实物展示：使用实物，如实物计算机、实物键盘等，让学生更直观地了解Excel的操作界面和操作方法，提高学生的学习兴趣。

（5）互动教学：利用互动教学，如提问、解答问题、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生