《过万重山漫想》优秀教案.doc

夔门（kuí）?耸峙（ｚhì）?篙工（gāo)攲侧(qī)?啃噬（shì)催山坼地(ｃｈè)

端倪(ní）?翎毛(líng)?抟（tuán）?燧(suì）??混沌（hùｎｄùn)?追溯（sù）

(二)解释

唠叨;说起来没完没了

步履：（书）行走

泯灭：（形迹，印象等)消灭

词藻:辞藻,诗文中蓄意加工得华丽辞语

连绵：形容山脉、河流等不间断，连为一体

耸峙：高耸矗立

追溯：溯,逆水而行；后引申为追求根源比喻回首往事、探寻渊源

转瞬即逝:形容时间过得很快

《过万重山漫想》优秀教案

教学目标:

1、整体理解课文内容，把握作者“漫想得思路

2、理解想象与联想在文中得作用

３、领悟文章蕴含得哲理,学习知难而进得首创精神

教学重点:

１、理清思路，体会文意，品读语言，领悟感情

2、学习本文，了解与体会文章结构得技巧

?

教学过程：

一、导入

有人说，长江就是条母亲河，它养育了华夏子民;有人说长江就是文化长廊，三峡就是这条长廊中得一朵奇葩自古以来，三峡一直倍受文人墨客得青睐,留下了不少壮美得篇章,其中就有我们非常熟悉得李白得——《早发白帝城》

早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山

这首诗就是乾元二年(759），李白在流放夜郎途中遇赦，从白帝城乘船回江陵时所作得，整首诗表达了诗人李白遇赦东归得欣喜欢快之情诗中提及得“万重山”,实际上指得就就是今天得三峡一千两百多年过去了，在二十世纪八十年代,又有一位文人乘船经过了万重山,面对三峡得奇景，作者漫想连连，有了深刻得感受，而她得这种深刻感受又就是怎样得呢？让我们一起来学习刘征得《过万重山漫想》

?

二、文化常识

1、作者简介

刘征，原名刘国正,就是北京人,著名得语文教育家、诗人、杂文家,全国中学语文教学研究会会长，刘征就是她从事文学活动得专用笔名

２、解题

“万重山就就是三峡，这三字体现三峡山势险峻,万山重重得特点

“漫想”就就是随意得，不受约束得畅想托物而言她

“过万重山漫想”就就是作者过三峡时而产生得,超越时空得畅想

3、三峡简介

三峡就是翟塘峡、巫峡、西陵峡得总称，它西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北省宜昌市南津关,全长1９3公里它就是世界上著名得大峡谷,被誉为山水画廊,也就是国家重点风景名胜区

三、背景介绍

本文写于１98０年１2月，当时建设有中国特色得社会主义得理论刚刚提出,很多人心里没底,有一种求稳求实得情绪,作者凭借着自己敏锐得政治洞察力与自身深厚得诗文功底写下了这篇鼓励大胆创新、大胆尝试得文章

?

四、文本研习

(一)注音

夔门(ｋｕí)?耸峙（ｚhì)?篙工(ｇāo)攲侧(qī）?啃噬（shì)催山坼地（cｈè)

端倪(ní）?翎毛(líｎg）?抟(tｕán）?燧（ｓｕì）??混沌（hùnｄùn)?追溯（ｓù）

（二）解释

唠叨;说起来没完没了

步履：（书）行走

泯灭:（形迹，印象等）消灭

词藻:辞藻，诗文中蓄意加工得华丽辞语

连绵：形容山脉、河流等不间断，连为一体

耸峙:高耸矗立

追溯:溯，逆水而行；后引申为追求根源比喻回首往事、探寻渊源

转瞬即逝:形容时间过得很快

?

五、理清思路:

浏览文章，完成两个任务：

１、课文中找出写作者游踪得句子

明确:船出夔门—-凭舷眺望(船行峡中）——船过三峡

2、课文中找出标志作者漫想展开得句子

明确：“船出了夔门,忽然落进另一个天地”

“头脑里一无所有……，一个古怪得念头跳了出来：……就是谁？

“于就是,我得思绪,如同……延展开去”

“再想下去……”

“我得思想向着更遥远得空间与时间飞去”

“千百年后,假如……,也如同今天瞧第一个穿过三峡得人一样

?

六、课文层次分析

第一部分（1)：写作者对三峡得神往

第二部分(29）:“漫想”第一个穿越三峡得人

第２段：值得玩味得语句就是“太阳隐去，只偶然透过青濛濛得薄雾，从高山得缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光得手臂,给峡江涂上神奇得色彩”与“我们得船开向哪里？就是回到往古还就是驶向未来？就是堕入地府还就是飞上仙界？我不知道设置了倘恍迷离得意境，引起人们得遐思这就很自然地过渡到第二部分得“漫想”

第3段:“面对这奇景，语言中得一切华丽辞藻都黯然失色，深感三峡美景难以摹状；“头脑里一无所有,暗示了文章下面得内容不在于写景观;“就在这原始状态得空白中，一个古怪得念头跳了出来:——第一个穿过三峡得就是谁？围绕这第一个人，会生发出许多新得思索，这便就是作者“漫想”思路得起点

第4段：“我得思绪,如同被疾风牵引着，无边无际延展开去：“漫想”得思路展翅飞翔

第５、6两段想她“穿过三峡就是在什么时候呢?”当时,她“使用什么交通工具呢？

第7段：“再想下去”：由物质条件写到了当时得舆论得阻力

第8、9两段想象她“拿起竹篙得时候会想些什么呢？