《语文园地五》 第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

《语文园地五》第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《语文园地五》-2023-2024学年语文一年级下册统编版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，培养学生的观察能力和想象力。

三、教学内容

1.课文：《小池》

2.生字词：池、泉、流、树、花、鸟、鱼、虫

3.重点句子：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

四、教学步骤

1.导入（5分钟）

1.1教师通过图片或实物引入课文主题，引导学生关注大自然。

1.2学生分享自己对大自然的观察和感受。

2.生字词学习（10分钟）

2.1教师带领学生认读生字词，解释字词含义。

2.2学生跟读，巩固记忆。

3.课文朗读与理解（10分钟）

3.1教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容。

3.2学生分小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.重点句子学习（5分钟）

4.1教师引导学生理解重点句子的意义，解释难懂的字词。

4.2学生跟读，模仿句子的表达方式。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

5.1教师总结本节课的学习内容，强调重点。

5.2学生布置作业：抄写生字词，朗读课文，观察大自然并写一篇小作文。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括字词抄写和作文内容。

六、教学资源

1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.学生作文本。

七、教学注意事项

1.关注学生的学习兴趣，尽量使用生动、形象的教学手段，激发学生的学习热情。

2.在课堂上给予学生充分的表达机会，鼓励学生积极发言，培养学生的自信心。

3.针对不同学生的学习程度，给予个别化的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标

1.语言能力：通过课文学习和生字词认读，提高学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地运用汉语进行交流。

2.思维品质：通过课文分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生对文本的理解和分析能力。

3.文化意识：通过课文中的自然景观描写，引导学生关注和热爱大自然，培养学生的文化意识，了解和传承中华优秀传统文化。

4.审美情趣：通过课文朗读和作文练习，培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知和创造能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

1.1生字词的学习与理解。

1.2课文的朗读与背诵。

1.3对课文内容的理解和感悟。

2.难点：

2.1生字词的认读与书写。

2.2理解课文中的比喻和拟人手法。

2.3表达对大自然的观察和感受。

3.解决办法：

3.1采用多媒体教学，展示图片和实物，帮助学生直观地理解生字词和课文内容。

3.2分组讨论，让学生通过合作和交流，共同解决问题，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.3创设情境，让学生观察大自然，激发学生的想象力，引导学生表达自己的感受。

3.4教师示范书写生字词，指导学生正确书写，提高学生的书写能力。

3.5提供类似的练习题目，让学生通过实践巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文园地五》-2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小池的图片、自然界中的小动物图片等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，如观察小池中的小动物等，需要提前准备实验器材，如小池、小动物模型、观察工具等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生能够在小组讨论时进行有效的交流和合作。同时，如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，配备必要的实验器材和工具，为学生提供宽敞的操作空间。

5.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如生字词卡片、课文朗读录音、相关故事的音频或视频等，以便在教学过程中为学生提供丰富的学习资源，增加他们的学习兴趣和参与度。

6.互动工具：