Starter Unit3 What color is it4a-4d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册.docx

StarterUnit3Whatcolorisit4a-4d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit3Whatcolorisit4a-4d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

教材分析

本节课选自2023-2024学年人教版七年级英语上册的StarterUnit3Whatcolorisit4a-4d部分。本节课的主要内容是学习颜色词汇以及简单的描述颜色的句子。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，并能用英语描述物体的颜色。

在教学设计中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，设计生动有趣的活动，让学生在实践中学习，提高他们的英语听说能力和团队协作能力。同时，我会注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们能够主动参与到课堂活动中来。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，并能用英语描述物体的颜色。同时，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，使学生了解英语国家的文化背景，增强对文化差异的认知，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察、分析、实践等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们运用英语获取信息、处理信息、解决问题的能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与课堂活动，鼓励他们积极思考，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。同时，通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语学习的基础知识，对于简单的日常交流已经有了一定的理解和应用能力。但是，由于个体差异，学生在英语学习的兴趣、态度、方法和能力上存在较大差异。

1.知识与能力层次：大部分学生已经掌握了26个字母，能够进行简单的英语阅读和书写。他们对颜色词汇有一定的认知，但可能只限于基本的颜色词汇。因此，在教学过程中，我需要关注不同层次的学生，确保教学内容既能够满足基础层次学生的需求，又能够挑战高层次学生的能力。

2.学习习惯与行为：学生在小学阶段已经形成了一定的学习习惯，但部分学生可能仍然依赖教师的引导，缺乏自主学习的能力。在课堂活动中，我会设计互动环节，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

3.兴趣与动机：学生对英语学习的兴趣参差不齐，部分学生可能对英语学习抱有恐惧心理，这可能影响他们的学习积极性和学习效果。为了激发学生的学习兴趣，我会设计有趣的教学活动，如游戏、歌曲等，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.情感态度与价值观：学生在学习过程中可能存在对英语学习的抵触情绪，可能认为英语学习困难或者不重要。因此，在教学过程中，我会注重培养学生的积极情感态度，让他们认识到英语学习的重要性，从而提高他们的学习积极性。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备、教学光盘、颜色卡片、实物颜色物品等。

2.课程平台：人教版七年级英语上册教材、教学课件、在线学习平台等。

3.信息化资源：在线颜色词汇教学资源、颜色相关的英语儿歌、视频clip等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、游戏教学法、交际式教学法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色词汇的定义，包括其主要颜色词汇元素或结构。

详细介绍颜色词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色词汇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜