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两位数除两、三位数(教案)-2023-2024学年三年级下册数学沪教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教学内容:两位数除以两、三位数
教材章节:三年级下册
主要内容:
1.两位数除以一位数
2.两位数除以两位数
3.两位数除以三位数
4.商的变化规律
5.除法的估算
教学目标:
1.掌握两位数除以一位数、两位数、三位数的计算方法。
2.理解商的变化规律,能够应用到实际计算中。
3.学会用除法的估算方法解决实际问题。
核心素养目标
1.提升数学计算能力,增强逻辑思维和解决问题的能力。
2.学会运用商的变化规律,提高分析问题和解决问题的能力。
3.培养估算意识,提高实际应用能力。
4.培养良好的学习习惯和团队合作精神。
学情分析
本节课的授课对象是三年级的学生,他们已经具备了一定的数学基础,包括简单的加减乘除运算和基本的数学概念。然而,在两位数除以两、三位数的计算过程中,他们可能会遇到一些挑战,如除数的变化、商的变化规律的理解等。因此,在教学过程中,需要关注学生的知识、能力和素质方面的情况,以及他们的行为习惯对课程学习的影响。
首先,在知识方面,学生需要掌握两位数除以一位数、两位数、三位数的计算方法。他们需要理解除法的概念,能够正确地进行计算,并能够理解商的变化规律。同时,他们还需要能够运用除法的估算方法解决实际问题。
其次,在能力方面,学生需要具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。他们需要能够理解和应用商的变化规律,能够运用除法的估算方法解决实际问题。同时,他们还需要具备一定的合作能力和沟通能力,能够在小组合作中与他人有效沟通和合作。
在素质方面,学生需要具备良好的学习习惯和团队合作精神。他们需要能够按时完成作业,积极参与课堂讨论,尊重他人,能够与他人有效合作。同时,他们还需要具备一定的自我管理能力和自我激励能力,能够自主学习,克服困难,保持积极的学习态度。
在行为习惯方面,学生需要能够按时上课,遵守课堂纪律,积极参与课堂讨论。他们需要能够认真听讲,认真完成作业,及时复习和巩固所学知识。同时,他们还需要能够与他人有效合作,尊重他人,能够与他人分享知识和经验。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课将采用讲授法和互动讨论法相结合的教学方法。通过讲授,学生能够快速掌握两位数除以两、三位数的计算方法。在讲授过程中,教师可以采用提问、举例等方式,引导学生积极参与,提高他们的思维能力和解决问题的能力。同时,通过互动讨论,学生能够分享自己的理解和经验,加深对知识的理解。
2.设计具体的教学活动
本节课将设计以下教学活动:
(1)角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟购物场景,计算商品的总价和折扣。通过角色扮演,学生能够将所学知识应用于实际情境中,提高应用能力。
(2)实验:学生通过实验,探究两位数除以两、三位数的计算规律。通过实验,学生能够直观地理解商的变化规律,提高分析问题和解决问题的能力。
(3)游戏:设计一款数学游戏,让学生在游戏中进行两位数除以两、三位数的计算。通过游戏,学生能够在轻松愉快的氛围中巩固所学知识,提高计算能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
本节课将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示两位数除以两、三位数的计算方法和商的变化规律。PPT应包含清晰的图片和图表,帮助学生更好地理解和记忆知识。
(2)视频:提供一些关于两位数除以两、三位数的计算方法和商的变化规律的教学视频。视频可以让学生在课外进行自主学习,提高学习效果。
(3)在线工具:利用在线工具,如计算器、在线数学题库等,帮助学生进行两位数除以两、三位数的计算练习。通过在线工具,学生可以随时进行练习,提高计算能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解两位数除以两、三位数的计算方法和商的变化规律。鼓励学生标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习两位数除以两、三位数的计算方法和商的变化规律做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确两位数除以两、三位数的计算方法和商的变化规律的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保两位数除以两、三位数的计算方法和商的变化规律的教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习两位数除以两、三位数的计算方法和商的变化规律的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入两位数除以两、三位数的计算方法和商的变化规律的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的加减乘除运算和基本的数学概念,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为两位数除
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