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小学语文教师经验交流发言稿
篇一:小学语文教学经验交流发言稿
小学语文教学经验交流发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家下午好~感谢学校领导给我这次交流学
习的机会。但让我给大家介绍教学经验,我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我
工作经验丰富的老教师,有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我
的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地工作中的点滴做法,不当之处敬请大
家批评指正。
虽说从教十余年了,但由于学生的不同,总感觉比较实用的教学经验几乎没
有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我
的看法;
一、向课堂40分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎么变,向课
堂40分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间,可以收
到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课~这是公认的事实。我备课不仅将
课本内容,教参内容和材料有机重组,而且每次备课时都认真阅读课本,仔细确立
教学目标,然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充
课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生,即把我们备的知识以学生认可
的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂,我认为课堂教学应该是严格要求与
放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的
课堂失去兴趣,从而对这一学科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发
不利于课堂教学的事件发
生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”,我主要从激发和培养学
生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满激情
和乐趣,使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长,从而期盼下一节课的开始。
二、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,新学期
开学初,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学
习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生,多寻找学生的闪光点,唤起学生的学习
激情,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。
三、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两
头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
对班内学习后进的学生进行有
计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑
筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有
偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这
部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓
励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又
不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静
而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。同时,在班中成立互助小组,利用结对
子形式,以优生来带动差生,
课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学
生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
四、开动脑筋,搞好作文教学。
学生对阅读缺乏敏捷的解题思路,缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是
学生下笔时的难点,作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级学生作文要想有所突
破的关卡。从试卷分析发现,语文的确包罗万象,是名副其实的大语文。最突出的
是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说,无疑是比较困难的。1、激发
学生的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文,明确好作文的
标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要,通过让学生阅读、
分析、讨论、作文中的病例,使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改,同
时反思
自己的作文中是否也存在这样的问题。总之,在指导课上坚持不懈地加强作文
范例的剖析,学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文
是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内
化的过程,即使是表达生活中平淡的事情,也是对学生一次极好的思维训练。因
此,教师对学生的习作过程,都要给以积极的鼓励、激发,建立一个新的评改模式
和评价标准,一定要改变以往评改作文时间过长,教师单方面参与的状况。
五、运用“三勤”教育方法,收效十分明
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