全国清华大学版信息技术九年级上册第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》教学设计.docx

全国清华大学版信息技术九年级上册第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》教学设计

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教学内容

全国清华大学版信息技术九年级上册第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》

教学内容主要包括以下几个方面：

1.循环结构的概念和意义：通过讲解循环结构的概念和意义，使学生了解循环结构在程序中的应用和重要性。

2.循环结构的类型：介绍两种循环结构，即for循环和while循环，以及它们的特点和应用场景。

3.循环控制语句：讲解循环控制语句的概念和作用，包括break语句和continue语句，以及它们在程序中的应用。

4.循环的应用实例：通过实例讲解如何使用循环结构编写程序，实现一些常见的功能，如计算累加和、打印图案等。

5.循环结构的注意事项：讲解在使用循环结构时需要注意的问题，如避免无限循环、避免死循环等。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识：通过本节课的学习，使学生了解循环结构在程序中的应用和重要性，培养学生的信息意识。

2.提升学生的计算思维：通过讲解循环结构的类型和循环控制语句，提升学生的计算思维能力。

3.培养学生的创新与实践能力：通过实例讲解如何使用循环结构编写程序，培养学生的创新与实践能力。

4.培养学生的社会责任意识：通过讲解循环结构的注意事项，培养学生的社会责任意识，避免编写出有害的程序。

重点难点及解决办法

重点：

1.循环结构的概念和意义

2.循环结构的类型及应用

3.循环控制语句的使用

难点：

1.循环结构类型的理解和区分

2.循环控制语句在程序中的应用

解决办法：

1.通过实际案例讲解循环结构的概念和意义，使学生能够直观地理解循环结构的应用。

2.通过对比分析，帮助学生理解和区分循环结构的类型及其应用场景。

3.通过编程实践，让学生亲身体验循环控制语句的使用，加深对循环控制语句的理解。

教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：在课堂上，教师通过讲授的方式向学生介绍循环结构的概念、循环结构的类型及循环控制语句的使用。在讲授过程中，教师鼓励学生提出问题，并进行讨论，以加深学生对知识点的理解。

2.案例研究：教师准备一些实际的编程案例，让学生通过分析、讨论和编程实践，理解循环结构在程序中的应用和重要性。

3.项目导向学习：教师设计一个与课程内容相关的小项目，让学生分组合作完成。通过项目的实践，培养学生的团队合作能力、计算思维和创新与实践能力。

4.实验与实践：教师安排一些编程实验，让学生亲自动手编写程序，体验循环结构的使用。在实验过程中，教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利地完成实验。

5.使用多媒体资源：教师准备一些多媒体资源，如PPT、视频等，以辅助教学。通过多媒体资源，教师可以更直观地向学生展示循环结构的特点和应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

6.利用在线工具：教师推荐一些在线编程工具，让学生在课外进行编程实践。通过在线工具，学生可以随时随地编写和测试程序，提高编程技能。

7.反馈与评价：教师在教学过程中，及时给予学生反馈和评价。通过反馈和评价，教师可以了解学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解循环结构的概念、类型及循环控制语句的使用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习循环结构的应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确循环结构教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习循环结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入循环结构学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的编程基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为循环结构新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解循环结构的概念、类型及循环控制语句的使用，结合实例帮助学生理解。

突出循环结构的重点，强调循环控制语句的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕循环结构的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验循环结构的运用，提高实践能力。

在循环结构新课呈现结束后，对循环结构知识点进行梳理和总结。

强调循环结构的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂