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?三年级综合实践教案上（中青版）
第一章：我们的校园
1.1活动目标
让学生了解和熟悉校园环境，提高学生对校园的归属感。
培养学生热爱校园，积极参与校园活动的态度。
培养学生观察力、表达力和合作能力。
1.2活动准备
校园平面图
相机或手机
记录本
1.3活动过程
引导学生观察校园平面图，了解校园的基本布局。
组织学生分组，每组选择一个校园区域进行观察和探索。
学生用相机或手机记录下自己感兴趣的校园景物或设施。
学生回到教室，将所拍摄的照片或视频展示给其他同学，并分享自己的观察和感受。
引导学生思考如何更好地利用校园资源，参与校园活动。
1.4活动评价
观察学生对校园环境的了解程度和归属感。
观察学生在探索过程中的合作态度和观察力。
观察学生在分享时的表达能力和思维深度。
第二章：我们的班级
2.1活动目标
让学生了解和熟悉班级同学，增强班级凝聚力。
培养学生积极主动与同学交流，融入班级的态度。
培养学生观察力、表达力和合作能力。
2.2活动准备
班级同学名单
照片墙或班级海报
记录本
2.3活动过程
引导学生观察班级同学名单，了解班级同学的基本信息。
组织学生分组，每组选择一位班级同学进行深入了解。
学生通过与同学交流、观察，了解对方的学习生活兴趣爱好等。
学生将了解到的信息记录在记录本上，准备进行分享。
学生回到教室，将所了解到的班级同学信息展示给其他同学，并分享自己的感受和收获。
2.4活动评价
观察学生对班级同学的熟悉程度和班级凝聚力。
观察学生在交流过程中的合作态度和观察力。
观察学生在分享时的表达能力和思维深度。
第三章：我们的家庭
3.1活动目标
让学生了解和熟悉自己的家庭成员，增进家庭关系。
培养学生热爱家庭，关心家人的态度。
培养学生观察力、表达力和合作能力。
3.2活动准备
家庭成员照片或全家福
记录本
3.3活动过程
引导学生观察家庭成员照片或全家福，了解家庭成员的基本信息。
组织学生分组，每组选择一位家庭成员进行深入了解。
学生通过与家人交流、观察，了解家庭成员的工作、兴趣爱好等。
学生将了解到的信息记录在记录本上，准备进行分享。
学生回到教室，将所了解到的家庭成员信息展示给其他同学，并分享自己的感受和收获。
引导学生思考如何更好地关心家人，增进家庭关系。
3.4活动评价
观察学生对家庭成员的熟悉程度和家庭关系。
观察学生在交流过程中的合作态度和观察力。
观察学生在分享时的表达能力和思维深度。
第四章：我们的节日
4.1活动目标
让学生了解和熟悉中国的传统节日，弘扬民族文化。
培养学生热爱祖国，传承传统文化的态度。
培养学生观察力、表达力和合作能力。
4.2活动准备
节日相关资料
记录本
4.3活动过程
引导学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
组织学生分组，每组选择一个节日进行深入了解。
学生通过查阅资料、询问家人等方式，了解节日的起源、习俗等。
学生将了解到的信息记录在记录本上，准备进行分享。
学生回到教室，将所了解到的节日信息展示给其他同学，并分享自己的感受和收获。
引导学生思考如何更好地传承和弘扬传统文化。
4.4活动评价
观察学生对节日的了解程度和传承传统文化的态度。
观察学生在探索过程中的合作态度和观察力。
观察学生在分享时的表达能力和思维深度。
第五章：我们的饮食
5.1活动目标
让学生了解和熟悉中国的传统饮食，培养健康饮食习惯。
培养学生热爱祖国，传承传统文化的态度。
培养学生观察力、表达力和合作能力。
5.2活动准备
食物样品
记录本
第六章：我们的传统游戏
6.1活动目标
让学生体验和了解中国传统游戏，丰富学生的课余生活。
培养学生团队合作精神和遵守规则的意识。
培养学生动手操作能力和创新思维。
6.2活动准备
中国传统游戏材料（如跳绳、毽子、九连环等）
记录本
6.3活动过程
引导学生了解中国传统游戏的起源和玩法。
组织学生分组，每组选择一个中国传统游戏进行体验。
学生在游戏中动手操作，体验游戏的乐趣。
学生将游戏过程中的体验和感受记录在记录本上，准备进行分享。
学生回到教室，将所体验的游戏分享给其他同学，并交流游戏的技巧和心得。
引导学生思考如何将传统游戏融入到现代生活中，培养团队合作精神。
6.4活动评价
观察学生对传统游戏的体验程度和团队合作精神。
观察学生在游戏过程中的动手操作能力和创新思维。
观察学生在分享时的表达能力和思维深度。
第七章：我们的艺术
7.1活动目标
让学生了解和熟悉中国传统艺术，培养学生的艺术欣赏能力。
培养学生热爱祖国，传承传统文化的态度。
培养学生观察力、表达力和合作能力。
7.2活动准备
艺术作品样品（如书法、绘画、剪纸等）
记录本
7.3活动过程
引导学生了解中国传统艺术的种类和特点
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