第四单元 欧洲风情——桑塔露琪亚 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字.docx

第四单元欧洲风情——桑塔露琪亚教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第四单元《欧洲风情——桑塔露琪亚》，这是人音版初中音乐七年级上册的一节课程。课程内容主要介绍了一首意大利民歌《桑塔露琪亚》，这首歌曲描绘了美丽的桑塔露琪亚海港夜景，表达了人们对美好生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.歌曲类型：这首《桑塔露琪亚》是一首意大利民歌，学生已经学习过一些民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，能够理解民歌的特点和风格。

2.音乐元素：歌曲中包含了节奏、旋律、和声等音乐元素，学生在之前的学习中已经对这些音乐元素有所了解，能够分析和欣赏这首歌曲。

3.文化背景：这首歌曲来自意大利，学生已经学习过一些欧洲音乐文化知识，能够理解这首歌曲的文化背景，更好地理解和欣赏这首歌曲。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，能够帮助学生更好地理解和欣赏这首意大利民歌，同时巩固和提升学生对音乐元素和文化背景的理解和认识。

二、核心素养目标

1.音乐感知与表现：学生能够通过听觉感知歌曲《桑塔露琪亚》的旋律、节奏和和声等音乐元素，并通过演唱和演奏等方式表现歌曲的情感和风格。

2.音乐理解与欣赏：学生能够理解这首歌曲的文化背景和创作背景，欣赏这首歌曲的美感和艺术价值，提高音乐欣赏能力。

3.音乐创造与实践：学生能够通过创作和编排这首歌曲的不同版本，激发创造力和实践能力，提升音乐表现力。

4.音乐交流与合作：学生能够在小组合作中分享自己的音乐理解和感受，与他人交流音乐创作和表演经验，培养合作能力和团队精神。

三、重点难点及解决办法

解决办法：通过音乐课件展示，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和和声等音乐元素，并通过实践演唱和演奏，加深对音乐元素的理解和掌握。

2.难点：歌曲《桑塔露琪亚》的文化背景和创作背景的理解。

解决办法：通过讲解和分享，让学生了解这首歌曲的文化背景和创作背景，同时结合歌曲的演唱和演奏，加深对歌曲的理解和感受。

四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体教学设备、教学课件。

2.课程平台：人音版初中音乐七年级上册教材。

3.信息化资源：网络音乐资源、音乐教学视频。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、小组合作法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《欧洲风情——桑塔露琪亚》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《桑塔露琪亚》这首歌曲的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《桑塔露琪亚》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放意大利风光视频或介绍桑塔露琪亚的传说，引出《桑塔露琪亚》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《桑塔露琪亚》这首歌曲的旋律、节奏和和声等音乐元素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析这首歌曲的情感表达，并尝试用自己的方式演绎这首歌曲。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析这首歌曲的情感表达，并尝试用自己的方式演绎这首歌曲。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《桑塔露琪亚》这首歌曲的音乐元素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析歌曲情感的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《桑塔露琪亚》这首歌曲的音乐元素，掌握分析歌曲情感的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3