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小学校园欺凌班会教学评价指标制定

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学校园欺凌班会教学评价指标制定

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学校园欺凌班会教学评价指标的制定。该内容与学生已有知识的联系主要体现在对小学道德与法治课程中关于友善、尊重他人、公平正义等知识点的理解和应用。通过本节课的学习，学生将能够深入理解校园欺凌的危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高自身的自我保护意识。同时，学生还将学会如何评价他人的行为是否构成欺凌，以及如何根据自己的判断制定相应的评价指标。

具体教学内容如下：

1.校园欺凌的定义与类型

2.校园欺凌的危害及影响

3.预防和应对校园欺凌的方法

4.评价指标的制定与运用

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，既体现了对学生基础知识的巩固，又注重了对学生实践能力的培养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用所学知识，提高自己的道德素养和自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的人际交往与沟通技巧、批判性思维以及道德素养。通过学习校园欺凌班会教学评价指标的制定，学生将能够：

1.提升人际交往能力：学会如何与他人有效地沟通，解决冲突，促进友好关系。

2.培养批判性思维：能够分析校园欺凌现象，识别欺凌行为，对欺凌行为进行合理的评价。

3.提高道德素养：培养友善、尊重他人、公平正义的价值观，拒绝参与欺凌行为，积极维护校园和谐。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解校园欺凌的定义与类型

2.掌握预防和应对校园欺凌的方法

3.学会评价他人行为是否构成欺凌，并制定相应的评价指标

难点：

1.如何引导学生正确识别校园欺凌行为

2.培养学生制定合理有效的评价指标

解决办法：

1.通过真实案例分析，让学生直观地了解校园欺凌的实际情况，提高识别能力。

2.分组讨论，让学生在团队合作中学会分析欺凌行为，培养评价指标的制定能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学校园欺凌班会教学评价指标制定》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解校园欺凌的定义与类型，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以从互联网上获取，或者通过学校图书馆收集。这些资源能够使学生更直观地了解校园欺凌的情况，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟欺凌的场景，让学生通过角色扮演的方式，亲身体验和理解欺凌行为的影响。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在进行讨论和交流时能够有一个舒适的环境。同时，还可以设置实验操作台，以便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便老师能够更方便地进行讲解和展示。同时，还需要准备足够的椅子和小桌子，以便学生能够舒适地进行学习和实验操作。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识，可以准备一份学习任务单，上面列出了本节课的主要学习目标和任务。学生可以通过完成这份任务单，来检验自己对知识的掌握情况。

7.学生分组：在上课前，根据学生的性格和学习特点，将学生分成若干小组。每个小组由学生组成，以便学生能够在小组讨论和实验操作中相互学习和交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小学校园欺凌班会教学评价指标制定的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小学校园欺凌班会教学评价指标制定内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小学校园欺凌班会教学评价指标制定的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小学校园欺凌班会教学评价指标制定教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小学校园欺凌班会教学评价指标制定的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小学校园欺凌班会教学评价指标制定学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友善、尊重他人、公平正义等知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小学校园欺凌班会教学评价指标制定新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小学校园欺凌班会教学评价指标制定的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作