人教版历史与社会九年级上册2.3.2《罗斯福新政》教学设计.docx

人教版历史与社会九年级上册2.3.2《罗斯福新政》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版历史与社会九年级上册第2章第3节《罗斯福新政》。该章节主要介绍了1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景、影响以及罗斯福新政的具体措施和成效。具体内容包括：

1.资本主义世界经济大危机的起因、表现及其对美国社会的影响。

2.罗斯福新政的背景、目的和实施步骤。

3.罗斯福新政的主要措施，如整顿财政金融、调整工业生产、保障农业生产、推行“以工代赈”等。

4.罗斯福新政的成效，如恢复国民经济、改善人民生活、巩固资产阶级政权等。

5.罗斯福新政的历史意义，如开创国家干预经济发展的新模式、为其他国家应对经济危机提供借鉴等。

本节课旨在让学生了解资本主义世界经济大危机的背景和影响，掌握罗斯福新政的措施和成效，认识罗斯福新政的历史意义，培养学生对历史事件的分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从三个方面进行阐述：

1.时空观念：通过学习罗斯福新政，使学生能够理解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景、影响以及罗斯福新政的具体措施和成效，培养学生对历史事件的时间和空间观念。

2.史料实证：通过分析罗斯福新政的措施和成效，使学生能够运用史料实证的方法，对历史事件进行客观分析和评价，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：通过学习罗斯福新政，使学生能够对资本主义世界经济大危机和罗斯福新政进行解释和分析，理解国家干预经济发展的新模式，培养学生的历史解释能力。

此外，本节课还注重培养学生的批判性思维和创造性思维。通过分析罗斯福新政的背景、措施和成效，使学生能够运用批判性思维对历史事件进行评价和分析，从而提高学生的创造性思维能力。同时，通过学习罗斯福新政的历史意义，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中，已经掌握了美国独立战争、美国南北战争等历史事件，对美国历史发展有一定的了解。同时，学生也学习了资本主义经济制度的基本原理，对经济危机的产生和影响有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇心，特别是那些与现实生活紧密相关的内容。他们在学习过程中，善于通过图片、视频等多媒体资源来直观地理解历史事件。此外，学生的分析能力和批判性思维能力正逐渐发展，他们喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习罗斯福新政的过程中，学生可能会对经济危机的复杂性和罗斯福新政的具体措施感到难以理解。此外，学生可能对罗斯福新政的成效和历史意义有疑问，难以将其与现实生活联系起来。此外，部分学生可能在史料实证方面存在不足，需要老师在教学过程中给予指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授罗斯福新政的基本知识和概念；讨论法用于引导学生探讨经济危机的根源和解决办法；案例研究法用于分析罗斯福新政的具体措施和成效；项目导向学习法用于让学生通过实践操作，深入理解罗斯福新政的历史意义。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如罗斯福、经济学家、工人等，通过角色扮演，让学生从不同角度理解罗斯福新政的背景、措施和成效。

b.实验：学生动手进行实验，模拟经济危机对美国社会的影响，让学生直观感受经济危机的严重性。

c.游戏：设计一款关于罗斯福新政的互动游戏，让学生在游戏中学习政策制定、实施和评估的过程。

d.小组讨论：学生分组讨论罗斯福新政的成效，从不同角度进行分析，提高学生的批判性思维能力。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示罗斯福新政的相关图片、数据和图表，帮助学生直观地理解教学内容。

b.视频：播放关于罗斯福新政的纪录片，让学生更直观地了解历史背景和政策实施过程。

c.在线工具：利用在线工具，如互动问答、模拟政策制定等，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和兴趣。

d.史料实证资源：提供相关的历史文献、论文等资源，引导学生进行史料实证分析，提高学生的历史实证能力。

教学评价与反馈：通过课堂问答、小组讨论、实验报告、角色扮演等方式进行教学评价。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，针对学生的困难和挑战，调整教学方法和策略，以保证教学效果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的评价能力和自我认知能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的