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?三年级下册Whereismyruler教案人教PEP
一、教学内容
本节课主要围绕“Whereismyruler”这一主题展开教学,通过学习,学生能够掌握表示地点的词汇,如:desk,chr,classroom,window等,并能够运用“Whereismyruler?”进行询问和回答。
二、教学目标
1.能够听懂、会说、会读表示地点的词汇:desk,chr,classroom,window等。
2.能够运用“Whereismyruler?”进行询问和回答。
3.能够根据指令找到物品。
三、教学重点
1.掌握表示地点的词汇:desk,chr,classroom,window等。
2.能够运用“Whereismyruler?”进行询问和回答。
四、教学难点
1.正确运用动词“is”的疑问句形式。
2.根据指令找到物品。
五、教学方法
1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际情境中学习、运用语言。
2.游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
3.任务型教学法:通过完成任务,培养学生的实际运用能力。
六、教学准备
1.教材:人教PEP三年级下册。
2.教具:尺子、桌子、椅子、教室模型等。
3.课件:含有表示地点的词汇和图片的课件。
七、教学过程
Step1:热身(5分钟)
1.跟唱歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。
2.老师出示各种物品,让学生用中文说出它们的名字,用英文重复。
Step2:引入(10分钟)
1.老师出示一幅教室的图片,引导学生说出图片中的物品。
2.老师指着图片中的尺子,问学生:“Whereismyruler?”引导学生回答:“Itsonthedesk.”
Step3:新课展示(15分钟)
1.老师出示表示地点的词汇卡片,如:desk,chr,classroom,window等,引导学生读出单词。
2.老师用PPT展示含有表示地点的词汇的句子,如:“Myrulerisonthedesk.”引导学生跟读。
Step4:练习(10分钟)
1.老师分组,让学生互相练习用“Whereismyruler?”进行询问和回答。
2.老师出示各种物品,让学生用“Whereismy?”进行提问,并用Yes/No回答。
Step5:游戏(10分钟)
1.老师组织学生玩“捉迷藏”游戏,引导学生用“Whereismyruler?”进行询问。
2.学生分组,每组派一个代表藏尺子,其他学生用“Whereismyruler?”进行寻找。
1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
八、作业布置
1.抄写本节课所学的表示地点的词汇。
2.用“Whereismyruler?”写一个句子,并让家长签字。
九、课后反思
教师在课后要对课堂教学进行反思,看看哪个环节达到了预期效果,哪个环节需要改进。要对学生的学习情况进行跟踪了解,以便更好地指导学生。
十、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2.作业完成情况:检查学生抄写词汇的准确性和书写规范性。
3.句子编写:评估学生运用所学知识编写句子的准确性。
重点和难点解析
一、教学内容
二、教学目标
三、教学重点
四、教学难点
五、教学方法
六、教学准备
七、教学过程
八、作业布置
九、课后反思
重点和难点解析:教师需要对课堂教学进行反思,特别是对于学生的学习情况和效果,以便更好地指导学生。
十、教学评价
重点和难点解析:通过评价学生的课堂表现、作业完成情况和句子编写,了解学生对所学知识的掌握情况,为下一步教学提供参考。
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