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第一单元流行乐风——《我们同属一个世界》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级上册-
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第一单元流行乐风——《我们同属一个世界》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级上册-
教材分析
本课程设计以人音版初中音乐九年级上册第一单元“流行乐风”为依据,选取《我们同属一个世界》这首歌曲作为教学内容。歌曲《我们同属一个世界》由迈克尔·杰克逊创作,是一首具有国际影响力的流行音乐作品,体现了世界和平与团结的主题。本节课旨在通过对这首歌曲的学习,让学生了解流行音乐的特点,感受音乐的魅力,培养学生的音乐审美能力和合作精神。
本节课的教学对象为九年级学生,他们已经具备了一定的音乐基础知识,对流行音乐也有所了解。通过本节课的学习,学生将掌握《我们同属一个世界》这首歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点,并能够运用所学知识分析歌曲的流行音乐风格。同时,本节课还将通过分组合作、互动讨论等形式,培养学生的团队协作能力和创新思维。
课程基本信息:
学科:音乐
年级:九年级
课程内容:《我们同属一个世界》
课时:2课时
教学目标:
1.了解流行音乐的特点,感受音乐的魅力;
2.学习《我们同属一个世界》这首歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点;
3.培养学生的音乐审美能力和合作精神。
核心素养目标
1.音乐实践:通过学习《我们同属一个世界》这首歌曲,学生能够掌握歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点,提高音乐实践能力。
2.音乐审美:通过欣赏和分析这首歌曲,学生能够理解流行音乐的风格,培养音乐审美能力,提升音乐素养。
3.文化理解:通过学习这首歌曲的创作背景和主题,学生能够理解音乐作品背后的文化内涵,培养文化理解能力。
4.团队合作:通过分组合作学习,学生能够培养团队协作精神,提高团队合作的效率和质量。
5.创新思维:通过互动讨论和创意表达,学生能够培养创新思维,提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)歌曲《我们同属一个世界》的旋律特点:这首歌曲的旋律优美、流畅,具有较高的艺术价值。教师应重点讲解歌曲的旋律走向、音阶变化等,帮助学生理解并掌握旋律的特点。
(2)歌曲的和声特点:这首歌曲的和声丰富,包含多种和弦进行和变化。教师应重点讲解歌曲的和声结构、和弦连接等,帮助学生理解并掌握和声的特点。
(3)歌曲的节奏特点:这首歌曲的节奏明快,富有动感。教师应重点讲解歌曲的节奏型、节奏变化等,帮助学生理解并掌握节奏的特点。
(4)歌曲的演唱技巧:这首歌曲的演唱技巧较高,包含多种演唱方法。教师应重点讲解歌曲的呼吸、发声、共鸣等演唱技巧,帮助学生理解并掌握演唱技巧。
2.教学难点:
(1)旋律的理解和掌握:对于部分学生来说,理解和掌握歌曲的旋律特点可能存在一定难度。教师应采取多种教学方法,如示范、模仿、练习等,帮助学生逐步掌握旋律的特点。
(2)和声的理解和掌握:和声对于部分学生来说可能比较复杂,难以理解和掌握。教师应采用直观的教学手段,如和弦图、和声进行演示等,帮助学生理解和掌握和声的特点。
(3)节奏的理解和掌握:部分学生可能对歌曲的节奏特点不够敏感,难以理解和掌握。教师应通过节奏练习、节奏游戏等教学活动,帮助学生理解和掌握节奏的特点。
(4)演唱技巧的掌握:演唱技巧的掌握需要长时间的练习和积累。教师应注重学生的个体差异,给予针对性的指导,帮助学生逐步提高演唱技巧。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)演示法:教师通过展示歌曲《我们同属一个世界》的MV、现场演唱或播放专业演唱版本,让学生直观感受歌曲的旋律、节奏、和声等特点,激发学生的学习兴趣。
(2)分组合作法:将学生分成若干小组,每组负责学习歌曲的某个部分,如旋律、和声或节奏,通过小组合作学习,提高学生的团队协作能力。
(3)互动讨论法:教师引导学生就歌曲《我们同属一个世界》的主题、创作背景等进行讨论,激发学生的思维,提高学生的文化理解能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备播放歌曲《我们同属一个世界》的MV、现场演唱或专业演唱版本,让学生直观感受歌曲的魅力。
(2)音乐软件:使用音乐软件分析歌曲的旋律、节奏、和声等特点,帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
(3)网络资源:利用网络资源,如音乐教学视频、音乐论坛等,为学生提供更多的学习资源,拓宽学生的音乐视野。
(4)教学辅助工具:如音乐图谱、和声进行演示图等,帮助学生直观地理解和掌握音乐知识。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对流行音乐和《我们同属一个世界》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们对流行音乐有什么了解?流行音乐与我
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