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《花格子小牛》教学设计
一、教材内容分析
本课是针对二年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目,旨在
让学生利用格子纹样进行色彩装饰,制作各种花格子小牛立体手工作
品,属于“设计·应用”学习领域。通过观察小牛的身体构造,能简
要画出小牛的外形,练习用横线、竖线和斜线画格子,学习制作花格
子小牛的制作步骤通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果,初步建
立设计意识。
二、教学目标
1.知识与技能:能简要画出小牛的外形,给小牛添画上花格子衣裳。
练习画横线和竖线、斜线,锻炼手腕的灵活性。
2.过程与方法:学习不同颜色的笔画画,感受丰富的色彩装饰效果,
初步建立设计意识。
3.情感、态度、价值观:
养成大胆作画的习惯,享受装饰色彩的美感,激化美化生活、热爱生
活的情感。
三、学情分析
本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目,旨在让学生
利用格子纹样进行色彩装饰,二年级的孩子们对美术的兴趣非常浓厚,对
色彩也具有一定的辨识能力,但是动手能力稍差,需要教师引导对孩子们
的要求不宜过高,小牛的外形不需要过分追求,对格子的把握能大胆设计,
色彩鲜艳对比强烈就可以。
四、教学重点难点
教学重点:花格子小牛的制作方法。
教学难点:格子色彩装饰的个性化表现。
五、教学准备
多媒体、彩笔、勾线笔、剪刀
六、教学过程
(一)情景导入
1、同学们,在一个美丽的农场里,生活着一群快乐的小牛,但是
这群小牛,最近有点不开心,知道为什么吗?
他们每天都穿着黑白色的工作服工作,有点穿腻了。有一天农场里
去了一群小朋友,他们穿着漂亮的格子衬衣,可是把他们羡慕坏了。
农场的小牛听说咱们班的同学特别的心灵手巧,就给我们写了一封
信,信的内容是:亲爱的同学你们好!我们的农场即将举行一场时
装秀,希望请莲花盆小学的小小设计师们帮我们设计漂亮的格子衣
服,谢谢同学们!同学们愿意帮助小牛设计衣服吗?
2、出示课题:花格子小牛
(二)讲授新课
1、问题设计:
(1)展示制作好的花格子小牛,学生欣赏老师制作好的花格
子小牛师提问:穿上花格子的小牛漂不漂亮?你们想不想自己
动手画一画?
(2)出示课件,想一想:
学生打开课本翻到27页,一边看一边想:
用什么办法让小牛站起来的?
为什么小牛没有画出牛背上的线呢?
制作花格子小牛有几个步骤?是哪几步?
小组讨论,并指生回答。
2、方法探究
(1)对折:
师提问:小牛是怎么站立的?小牛背部的线为什么没有画出
来?
学生讨论:对折
教师师范对折
(2)画小牛:
师提问:小牛的身体有哪几部分组成?
(学生讨论,并找同学到黑板上粘贴)
师提问:小牛的身体像什么形状?头部有哪几个图形组成?
(学生讨论,老师师范画小牛。学生边看边跟着老师比划。)
出示两张小牛图片,一张构图饱满一张构图偏小,引导学生画
牛时要构图饱满。
(3)画格子:
师提问:衣服上是什么图形?
小组内尝试画一下格子。
出示不同的格子画法,教师师范。
(4)涂色
出示色环,学习邻近色、对比色。
欣赏不同颜色搭配的格子,课件演示不同颜色搭配的格子。
哪只小牛的格子漂亮?为什么?
(5)剪外形:填好色后,将小牛的外形剪下来。
(6)将制作小花牛的步骤排序。
(三)创作表现,合作制作
1.课件出示作业要求:简要画出小牛的外形,并给它添画一件
花格子衣裳,注意格子的变化和色彩搭配。(温馨提示:使用剪刀时
一定要注意安全。)
2.学生个人或者小组合作制作格子小牛,教师巡视指导。
(四)展示评价
1.按小组展示学生作品。
2.小组互评:你最喜欢哪个小组的花格子的色彩装饰?为什么?
3.多媒体上出示“花格子小牛时装秀”,并播放走秀音乐。
教师巡视指导
(五)教师总结
同学们,今天我们学会了用纸张对折的方法制作了花格子小牛,小
牛在你们的帮助下穿上了美丽的衣服,并成功走秀。那么用同样的方
法我们还可以制作其他的小动物。老师希望同学们今后用花格子装饰
你喜欢的形象。
要讲究卫生,请同学们把减剩下的纸收好带走。
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