【新课标】16.童话里的小屋第一课时（设计应用） 教案.docx

【新课标】16.童话里的小屋第一课时（设计应用）教案

授课内容

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教材分析

【新课标】16.童话里的小屋第一课时（设计应用）教案

本节课是人教版四年级下册的《童话里的小屋》，属于“造型?表现”学习领域。本节课通过学习，让学生了解和掌握小屋的基本造型方法，培养学生的空间想象能力和动手能力。教材以童话故事为背景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过观察和思考，发挥自己的想象力，创作出富有创意的小屋作品。在教学过程中，要注意引导学生关注小屋的形态、结构和色彩，培养学生的审美能力和创新精神。

教学目标：

1.了解小屋的基本造型方法，掌握透视原理。

2.培养学生的空间想象能力和动手能力。

3.培养学生观察、思考、创新的能力。

4.培养学生团队协作和相互欣赏的意识。

教学重点：

1.小屋的基本造型方法。

2.透视原理的应用。

教学难点：

1.透视原理的理解和运用。

2.创作具有个性和创意的小屋作品。

教学准备：

1.课件、教材、画纸、画笔等。

2.童话故事相关图片和视频。

教学过程：

1.导入：通过讲述一个童话故事，引发学生对童话里的小屋的兴趣。

2.讲解：讲解小屋的基本造型方法和透视原理。

3.示范：教师示范创作过程，引导学生掌握绘画技巧。

4.练习：学生分组进行练习，创作属于自己的小屋作品。

5.展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。

6.总结：教师点评学生的作品，总结课堂教学内容。

教学评价：

1.学生作品的创意和审美水平。

2.学生动手能力和团队协作精神。

3.学生对童话故事和小屋的喜爱程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的设计思维、空间感知和审美鉴赏能力。通过学习小屋的基本造型方法和透视原理，学生将能够运用创新思维和手工技能，创作出具有个性的小屋作品。同时，通过小组合作和作品展示，学生将提升团队协作和表达能力，培养自主学习和批判性思维。在轻松愉快的氛围中，学生将激发对美术的热爱，提升美术学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.小屋的基本造型方法。

2.透视原理的应用。

难点：

1.透视原理的理解和运用。

2.创作具有个性和创意的小屋作品。

解决办法：

1.通过课件和实物示范，生动讲解透视原理，引导学生直观理解。

2.提供步骤分解和指导，让学生在练习过程中逐步掌握透视技巧。

3.鼓励学生发挥想象，提供创意灵感，帮助学生克服创作困难。

4.组织小组讨论和相互评价，激发学生相互学习，共同提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2.课程平台：人教版四年级下册美术教材。

3.信息化资源：互联网上相关的童话故事和小屋设计图片、视频等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、展示、评价等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《童话里的小屋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在童话故事中是否曾经遇到过神奇的小屋？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小屋的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小屋的基本概念。小屋是童话故事中常见的元素，它不仅是角色的居所，也常常是故事情节发展的关键场所。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小屋在童话故事中的应用，以及它如何帮助角色解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小屋的造型方法和透视原理这两个重点。对于透视原理这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小屋相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示小屋的基本造型方法和透视原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“童话里的小屋设计”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计理念和创作思路，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小屋的基本概念、在童话故事中的重要性以及创作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小屋设计的理解。