2我多想去看看（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

2我多想去看看（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

一、教材分析

“我多想去看看”是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇文章，讲述了作者渴望去天山、北京城等地方看看的愿望。文章语言朴实、情感真挚，能够激发学生的想象力与向往之情。此篇文章旨在培养学生对祖国大好河山的热爱之情，提高学生的语文素养。

本节课的教学目标是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的愿望，并能够仿照课文形式，创作自己的愿望诗歌。在教学过程中，我将注重培养学生的朗读能力、表达能力及创新能力，使他们在学习过程中感受到语文的乐趣。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的愿望。

教学难点：引导学生运用课文中的句式表达自己的愿望。

教学准备：课件、课文音频、相关图片。

教学过程：

1.导入新课，激发兴趣。

2.学习课文，理解内容。

3.朗读训练，感受情感。

4.小组讨论，表达自己的愿望。

5.仿写练习，创作愿望诗歌。

6.分享作品，互相评价。

7.总结课堂，布置作业。

教学评价：通过学生在课堂上的朗读、讨论、创作等环节的表现，评价学生对课文内容的理解程度及语文素养的提升。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够理解并运用文中描绘景物和表达愿望的句式，提高学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过小组讨论、仿写练习等环节，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

3.审美创造与鉴赏：通过感受课文中作者对天山、北京城等美景的描绘，培养学生对自然美的鉴赏能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解祖国各地的风景名胜，增强学生对中华民族文化的认同感，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。

三、学情分析

考虑到所教授的一年级下册的学生，他们正处于基础教育和语文学习的启蒙阶段。他们对新事物充满好奇，求知欲强，但同时注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来维持学习兴趣。

学生在知识方面，可能已经掌握了一些基本的汉字和词语，有了一定的阅读理解能力，但对于较为复杂的句子结构和深层次的情感表达可能还理解不足。因此，在教学过程中，需要简化语言，用生动的图片和实物辅助教学，帮助他们更好地理解课文。

在能力方面，学生的朗读和表达能力可能参差不齐。有的学生可能朗读流畅，但缺乏感情；有的学生可能感情丰富，但朗读不准确。因此，教学中应注重个体差异，给予每个学生充分的练习机会，并通过正面的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

在素质方面，学生可能具备一定的想象力和创造力，但在逻辑思维和批判性思维方面可能还需要培养。通过设计小组讨论和仿写练习，可以锻炼学生的思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。良好的学习习惯能提高学习效率，促进知识的吸收和能力的提升。在教学过程中，应培养学生的专注力、合作意识和自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年统编版语文一年级下册。此外，准备课文的相关复印件，以便学生在课堂上进行朗读和仿写练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集一些天山、北京城等风景名胜的图片和视频，以便在课堂上展示给学生，帮助他们更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，要确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材，确保其在使用过程中不会对学生造成伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在本节课中，可以划分出朗读区、讨论区和创作区。朗读区用于学生朗读课文和进行仿写练习；讨论区用于学生小组讨论和分享作品；创作区用于学生进行创作和展示作品。

5.课件：制作与课文内容相关的课件，包括课文原文、图片、视频等，以便在课堂上进行展示。课件要设计得简洁明了，突出重点，以便学生更好地关注教学内容。

6.课文音频：准备课文音频文件，以便学生在课堂上跟随音频朗读课文。音频文件要清晰，发音准确，能够帮助学生掌握课文的正确读音。

7.评价表：制作学生课堂表现评价表，包括学生在朗读、讨论、创作等环节的表现，以便在课堂上对学生的学习情况进行记录和评价。

8.作业布置：根据本节课的学习内容，设计合适的作业，如让学生回家后朗读课文给家长听，或者写一篇关于自己愿望的短文。作业要具有针对性和可操作性，确保学生能够巩固所学知识。

9.教学反馈：在本节课结束后，及时与学生家长沟通，了解学生在课堂上的表现，反馈学生的学习情况，并与家长共同探讨如何更好地促进学生的语文学习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预