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27.巨人的花园教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级下册语文统编版《巨人的花园》这篇课文。这篇课文主要讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园,但他却因为自己的任性而失去了花园中的快乐,最后在孩子们的帮助下,重新找回了快乐的故事。通过这个故事,让学生理解到分享和关爱他人的重要性,学会珍惜身边的幸福。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习这篇课文之前,学生已经学习了三年级下册的《雪孩子》和《荷叶母亲》等课文,对童话故事和寓意故事有一定的了解。此外,学生在日常生活中也有关于分享和关爱的经历,这为本节课的学习打下了基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,具体包括:
1.语言理解与运用:通过学习《巨人的花园》这篇课文,提高学生对故事情节的理解能力,能够把握故事的主题和寓意,并运用自己的语言进行表达。
2.思维发展与提升:通过分析课文中的巨人形象和孩子们的形象,培养学生分析问题和归纳总结的能力,提升学生的逻辑思维和批判性思维。
3.审美与人文素养:通过欣赏课文中美丽的花园和孩子们的快乐,培养学生对美的感知和欣赏能力,同时引导学生理解分享和关爱他人的重要性,提升学生的人文素养。
4.文化传承与创新:通过学习《巨人的花园》这篇课文,使学生对中国传统文化中关于分享和关爱的理念有更深入的理解,并能够将这些价值观运用到自己的生活中,进行文化的传承与创新。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解课文《巨人的花园》的故事情节,把握故事的主题和寓意。
(2)运用想象力,描绘出巨人花园的美丽景象以及孩子们在花园中的快乐时光。
(3)通过分析课文,理解巨人形象和孩子们形象,领悟分享和关爱他人的重要性。
(4)学会珍惜身边的幸福,懂得关爱他人,培养良好的道德品质。
2.教学难点:
(1)理解巨人形象的变化及其背后的寓意。
细节举例:巨人最初自私、任性,失去了花园中的快乐;在孩子们的感染下,巨人逐渐变得善良、宽容,重新找回了快乐。这一变化过程需要学生深刻理解。
(2)引导学生从中体会到分享和关爱他人的重要性。
细节举例:通过分析课文中孩子们在花园中的快乐时光,以及巨人重新找回快乐的过程,让学生领悟到分享和关爱他人的意义。
(3)培养学生运用想象力,描绘出巨人花园的美丽景象。
细节举例:课文中对巨人花园的描述较为简略,需要学生发挥想象力,描绘出自己心中的巨人花园,提高学生的表达能力。
(4)引导学生学会珍惜身边的幸福,关爱他人。
细节举例:通过讨论巨人失去快乐的原因,以及重新找回快乐的方式,引导学生认识到身边的幸福的重要性,学会关爱他人。
四、教学方法与手段
1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解课文内容。
2.互动讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此对课文的理解和感悟,提高学生的参与度。
3.案例分析法:以巨人形象的变化为例,分析分享和关爱他人的重要性,引导学生进行道德思考。
4.想象创作法:鼓励学生发挥想象力,描绘出自己心中的巨人花园,培养学生的创新能力和表达能力。
5.情感教育法:通过讲述巨人失去和重新找回快乐的故事,引导学生学会珍惜身边的幸福,关爱他人。
6.多媒体教学手段:运用多媒体课件、图片等教学资源,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、学生桌椅等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统、电子教材、教学课件等。
3.信息化资源:多媒体课件、图片、视频、音频等教学资源。
4.教学手段:教案、课件、讲义、讨论指南、小组活动材料、作业布置等。
5.教辅材料:学生用书《巨人的花园》、字典、词典等。
6.实物资源:花朵、玩具等道具,用于情境创设和互动讨论。
7.人力资源:教师、助教、学生等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布预习资料,包括PPT、视频和文档,明确预习《巨人的花园》的要求,引导学生关注课文情节和主题。
-设计预习问题:围绕课文情节,设计问题,如“巨人为什么失去了花园的欢乐?”“孩子们在花园中的快乐对巨人有什么影响?”
-监控预习进度:通过教学管理系统检查学生的预习笔记和提问,确保学生对课文有初步理解。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家里阅读电子教材,理解《巨人的花园》的故事情节。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的疑问和理解。
-提交预习成果:学生在教学管理系统中提交预习笔记和问题,与同学和老师分享。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生在家自主学习,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用教学管理系统,实现预习资源的共享和监控。
作
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