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2023-2024年上学期初中八年级英语Module12U2教学设计(外研版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
2023-2024年上学期初中八年级英语Module12U2教学设计(外研版)紧密围绕课本内容,以培养学生的英语听说读写能力为核心,全面提升学生的英语综合运用能力。本模块以旅游为主题,通过引入中国的旅游景点,使学生能够熟练运用过去时态描述他们所参观的景点。在听说读写四个方面,本节课会重点训练学生运用过去时态描述过去发生的事情的能力。同时,本节课还会涉及到形容词比较级和最高级的用法,使学生在描述旅游景点时,能够使用恰当的形容词进行比较。通过本节课的学习,学生将能够掌握过去时态的使用,以及形容词比较级和最高级的用法,为他们的旅游描述增色添彩。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的英语核心素养为目标,全面提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面,通过听说读写活动,使学生能够熟练运用过去时态描述他们所参观的景点,以及运用形容词比较级和最高级进行景点描述,提升学生的语法和词汇运用能力。在文化意识方面,通过介绍中国的旅游景点,使学生了解和感受中国的旅游文化,培养学生的文化意识。在思维品质方面,通过讨论和描述旅游景点的活动,提升学生的逻辑思维和创造性思维能力。在学习策略方面,通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,使学生能够主动参与学习过程,提高学生的学习效率和自主学习能力。通过本节课的学习,学生将能够在英语学习中获得全面发展,提升他们的英语核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握过去时态的构成和用法。过去时态是英语学习的基础语法之一,学生需要熟练掌握其构成规则和用法,才能正确描述过去发生的事情。
(2)理解并运用形容词比较级和最高级。在本节课中,学生需要学会使用形容词比较级和最高级来描述旅游景点,以增加表达的丰富性。
(3)提高听说读写能力。通过本节课的学习,学生需要能够在实际语境中运用所学知识进行交流,提高英语综合运用能力。
2.教学难点
(1)过去时态的构成和用法。部分学生可能对过去时态的构成规则和用法不够熟悉,导致在实际运用中出现错误。
(2)形容词比较级和最高级的用法。学生可能对形容词比较级和最高级的构成规则和用法不够了解,难以在实际语境中正确运用。
(3)听力理解。本节课的听力材料涉及到中国的旅游景点,学生可能对某些地名和景点不够熟悉,影响听力理解。
(4)口语表达。学生在实际口语交流中,可能存在发音不准确、词汇选用不当等问题,需要教师在教学过程中进行针对性的指导和纠正。
(5)阅读理解。学生可能对旅游相关的词汇和表达不够熟悉,影响阅读理解。
(6)写作能力。学生在写作过程中,可能存在句子结构单一、词汇贫乏等问题,需要教师进行针对性的指导和训练。
针对上述教学重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如讲解示范、练习巩固、小组讨论等,帮助学生掌握过去时态、形容词比较级和最高级的用法,提高学生的听说读写能力。同时,教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,给予个性化的指导和帮助,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和音响系统。
-学生使用的笔记本电脑或平板电脑。
-教师准备的教学PPT和教学资料。
2.课程平台:
-学校提供的在线学习平台,如学习管理系统(LMS)。
-英语学习相关的应用程序或在线资源。
3.信息化资源:
-与Module12U2相关的英语学习网站和在线文章。
-英语听力练习材料,如播客、视频等。
-英语写作和语法练习平台。
4.教学手段:
-小组讨论和合作学习。
-角色扮演和情景模拟。
-听力练习和口语练习。
-写作指导和反馈。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Module12U2的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习Module12U2内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确Module12U2教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保Module12U2教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习Module12U2的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入Module12U2学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的Module11内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为Module12U2新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识
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