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初中校园欺凌防治教学计划设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版初中《道德与法治》第八年级下册第二单元第五课《我们受法律特殊保护》,主要内容包括:
1.了解校园欺凌现象,理解校园欺凌对受害者身心健康的危害。
2.掌握与校园欺凌相关的法律知识,如《中华人民共和国未成年人保护法》等。
3.学会如何预防和制止校园欺凌,提高自我保护意识和能力。
4.培养学生的同理心和尊重他人,促进校园和谐。
教学目标是让学生了解校园欺凌的现象及危害,掌握相关法律知识,提高自我保护意识和能力,培养良好的道德品质和行为习惯,共同营造和谐校园。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.提高学生的法治素养:通过学习相关法律知识,使学生能够理解和运用法律武器保护自己,增强法治观念。
2.培养学生的道德品质:引导学生树立正确的价值观,尊重他人,培养同理心,自觉抵制校园欺凌行为。
3.提升学生的自我保护能力:教授学生预防和制止校园欺凌的方法,提高学生在面对校园欺凌时的自我保护意识和能力。
4.增强学生的社会责任感:教育学生关心校园欺凌问题,积极参与校园欺凌防治工作,共同营造和谐校园环境。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的课程中已经学习了关于个人信息保护、尊重他人、同理心等基本的道德观念,同时对《未成年人保护法》等法律知识有初步的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:初中生处于青春期,对自身和他人的关注度较高,对于与自己生活密切相关的话题具有较强的学习兴趣。在学习风格上,初中生喜欢互动和参与,倾向于通过讨论、小组合作等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解校园欺凌的深层次影响和同理心方面可能存在困难,同时对于如何运用法律武器保护自己可能还不够清晰。此外,学生在实际操作预防和制止校园欺凌方面可能缺乏实践经验,需要通过案例分析、角色扮演等方式进行提升。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》第八年级下册第二单元第五课《我们受法律特殊保护》的教材或学习资料,以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如校园欺凌的案例图片、相关法律条款的图文解析、预防校园欺凌的宣传视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解校园欺凌的现象及危害,以及如何运用法律武器保护自己。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区,安排几张桌子和小椅子,以便学生进行小组讨论和分享;在实验操作台,设置展示校园欺凌案例的情景剧舞台,准备相应的道具和服装,以便学生进行角色扮演和表演。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学设备,以便教师播放多媒体资源和引导学生进行互动。
6.安全措施:确保教学环境安全,避免学生在课堂活动中受伤。对可能存在的安全隐患进行排查,如确保舞台稳固、道具安全等。
7.教学资源整合:将以上准备的教学资源进行整合,确保教学过程中能够顺利地进行,提高教学效果。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,大家好。今天我们一起来学习《我们受法律特殊保护》这一课。在正式开始之前,我想问大家一个问题:你们在生活中有没有遇到过校园欺凌的情况?我们可以简单分享一下。这个问题将帮助我们更好地理解今天的课程内容。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校或其他教育机构中,学生之间以权力不平等为基础,通过言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击和伤害。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成伤害,还影响学校的和谐氛围。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调校园欺凌和防治方法这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。
2.角色扮演:为了加深理解,我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同的角色,如受害者、施害者、旁观者等,模拟校园欺凌的场景。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的场景。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何预防和制止校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性
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