七年级英语Where’smybackpack教案.docVIP

?七年级英语Where’sMyBackpack?教案

一、教学目标：

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。

学生能够运用所学的句型询问和描述物品的位置。

2.能力目标：

学生能够通过图片和文字材料，运用所学词汇和句型进行简单的交流。

学生能够在日常生活中运用英语进行简单的询问和描述。

3.情感目标：

学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

学生能够培养合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1.词汇：desk,chr,backpack,pencilbox,keyboard,puter

2.句型：Where’smy/your/his/her/their…?It’snextto/under/infrontof…

三、教学重难点：

1.重点：学生能够正确拼写和运用本节课所学的词汇和句型。

2.难点：学生能够正确运用句型询问和描述物品的位置。

四、教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.交际法：引导学生进行小组交流，提高学生的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

学生进行简单的英语自我介绍。

2.呈现新词汇（10分钟）

教师展示图片，引导学生说出对应的词汇。

教师书写词汇在黑板上，学生跟读。

3.学习句型（10分钟）

教师创设情境，引导学生用句型询问和描述物品的位置。

学生进行小组练习，互相提问和描述。

4.课堂活动（15分钟）

教师组织学生进行小组游戏，巩固所学知识。

学生进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

布置作业：让学生运用所学词汇和句型，写一篇小短文，描述自己的房间里的物品位置。

六、教学评估：

1.课堂观察：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及词汇运用情况。

2.小组活动：教师在学生进行小组游戏和角色扮演时，观察他们的合作情况和语言运用能力。

3.作业评价：教师对学生的课后作业进行评价，检查他们对词汇和句型的掌握程度。

七、教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣，以及是否能够有效地帮助学生掌握所学知识。

八、教学拓展：

1.课堂小故事：教师可以为学生讲述一个小故事，运用本节课所学的词汇和句型，让学生在听故事的过程中巩固所学知识。

2.家庭作业：教师可以设计一些有关家庭物品位置的作业，让学生在家中与家人一起完成，将所学知识应用到实际生活中。

九、教学资源：

1.图片素材：教师可以准备一些有关教室和家庭物品的图片，用于教学呈现和课堂活动。

2.录音设备：教师可以使用录音设备，为学生提供听力材料，提高他们的听力能力。

十、教学计划：

下一节课将继续学习关于物品位置的描述，引导学生运用所学词汇和句型进行更复杂的描述。通过小组活动和游戏，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和积极情感，使他们能够更好地掌握英语知识。

重点和难点解析

一、教学内容：

重点：学生能够正确拼写和运用本节课所学的词汇和句型。

难点：学生能够正确运用句型询问和描述物品的位置。

二、教学方法：

重点：情境教学法和交际法。通过设置情境和小组交流，让学生在实际情境中学习和运用英语。

难点：游戏教学法。通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

三、教学步骤：

难点：学生对句型的理解和运用。教师需要创设情境，引导学生用句型询问和描述物品的位置，并进行小组练习和角色扮演。

四、教学评估：

重点：课堂观察、小组活动和作业评价。

难点：学生对词汇和句型的掌握程度。教师需要观察学生的参与程度、发音准确性以及词汇运用情况。

五、教学反思：

重点：教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣，以及是否能够有效地帮助学生掌握所学知识。

难点：教师对教学内容的把握和教学方法的选择。教师需要反思是否能够通过合适的教学方法，让学生更好地理解和运用所学知识。

六、教学拓展：

重点：课堂小故事和家庭作业。

难点：学生将所学知识应用到实际生活中的能力。教师需要设计一些有关家庭物品位置的作业，让学生在家中与家人一起完成，将所学知识应用到实际生活中。

七、教学资源：

重点：图片素材和录音设备。

难点：教师对教学资源的选择和利用。教师需要准备一些有关教室和家庭物品的图片，用于教学呈现和课堂活动，并使用录音设备，为学生提供听力材料，提高他们的听力能力。

八、教学计划：

重点：继续学习关于物品位置的描述，引导学生运用所学词汇和句型进行更复杂的描述。

难点：学生对更复杂描述的掌握。教师需要