五年级下册,写字与书法,山字旁,立刀旁计划及教案.pdfVIP

五年级下册,写字与书法,山字旁,立刀旁

计划及教案

：下册五年级书法教案写字五年级上册书法教

案小学书法教案五年级上册写字课教案

篇一：五年级下册写字与书法教学计划

宝应县实验小学五年级写字与书法科教学计划

（除思班体）

写字与书法学科第十册教材教学进度表

篇二：写字与书法五年级下册教案

教学要求：

1．掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。

2．练习书写山字旁和立刀旁的字。

教学重点：

山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。

立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上

处起笔。

教学

1课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。

二、指导

1．出示小黑板。

峡

划

2．学生观察字形。

3．讨论交流。

⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。

⑵立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间

偏上处起笔。

4．教师范写。

5．学生练写。

6．分析常见病因。

⑴山字旁：①“山”部过长。②“山”部过低。

⑵立刀旁：①短竖与竖钩较远。②距离太近。

三、练习

1．描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。

2．临写一段话。

寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵

阵林涛。

3．完成“想一想”。

山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字

旁和立刀旁的字例来？

四、总结全文

教学要求：

1．掌握食字旁和春字头的字的书写要领。

2．练习书写食字旁和春字头的字。

教学重点：

食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的

中心。略高右边。春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三

横长短相近，不可写成“三”字。教学

1课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写食字旁和春字头的字。

二、指导

1．出示小黑板。

饲

春

2．学生观察字形。

3．讨论交流。

⑴食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准

字的中心。略高右边。⑵春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部

分。

春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

4．教师范写。

5．学生练写。

6．分析常见病因。

⑴食字旁：①字左太小。②字形歪斜。

⑵春字头：①三横长短错误。②撇、捺不开张。

三、练习

1．描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。

2．临写一段话。

夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大

红灯笼。

3．完成“想一想”。

春字头的三横为什么不能写成“三”字？

四、总结全文

第3课避就交错

教学要求：

1．了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。

2．在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。

教学重点：

1．了解“避就”和“交错”的关系。

2．在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。

教学1课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题

1．板书：避就交错

2．请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。

3．教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交

错”。这节课我们就来学习这两种方法。

二、指导

1．出示小黑板。

2．学生观察字形。

3．讨论交流。

⑴在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互

要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。

⑵左右结构的字，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，

使字形紧凑和谐。

4．教师范写。

5．学生练写。

6．分析常见病因。

⑴“避就”：①“石”未避让而碰撞。②“石”偏低而碰撞。

⑵“交错”：①没有“交错”。②“交错”过分。

三、练习

1．描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2．临写一段话。

北平市民成群结队前往部队慰劳，长辛店铁路工人夜以继日帮助

军队修筑工事。

3．完成“想一想”。

“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？

四、总结全课。

第4课左右结构（一）

教学要求：

1