初中校园欺凌困扰班会教学设计.docx

初中校园欺凌困扰班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌困扰班会教学设计

教材分析

《道德与法治》八年级下册第二单元“我们向往公平”，本节课通过探讨校园欺凌现象，引导学生认识公平的重要性，学会尊重他人，维护自身权益。校园欺凌是一个现实问题，学生需要了解其严重性，提高防范意识。课程内容与学生生活紧密相连，具有现实意义。

教学目标：

1.让学生了解校园欺凌的现象和危害。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的意识。

3.提高学生维护自身权益的能力。

4.引导学生积极参与班级、学校公平事务，营造和谐校园氛围。

教学重点：

1.校园欺凌的现象和危害。

2.尊重他人、关爱他人的重要性。

3.维护自身权益的方法和技巧。

教学难点：

1.如何引导学生认识校园欺凌的严重性。

2.如何培养学生尊重他人、关爱他人的意识。

3.如何提高学生维护自身权益的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。学生通过学习应具备以下核心素养：

1.能够正确认识校园欺凌现象，提高防范意识，关爱他人，尊重他人，培养和谐的人际关系。

2.学会依法维护自身权益，提高自我保护能力。

3.积极参与班级、学校公平事务，倡导公平正义，营造和谐校园氛围。

4.培养学生的团队协作精神，提高沟通表达能力，增强社会适应能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的现象和危害。

2.尊重他人、关爱他人的重要性。

3.维护自身权益的方法和技巧。

难点：

1.如何引导学生认识校园欺凌的严重性。

2.如何培养学生尊重他人、关爱他人的意识。

3.如何提高学生维护自身权益的能力。

解决办法：

1.利用真实案例，让学生直观感受校园欺凌的危害，引发学生思考，加深对校园欺凌的认识。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生体验尊重他人、关爱他人的重要性，培养良好的道德素养。

3.教授实用的维权方法和技巧，如如何寻求帮助、如何与欺凌者沟通等，提高学生的自我保护能力。同时，邀请法制副校长或专业律师进行专题讲座，增强学生的法律意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第二单元相关内容的学习资料。

2.辅助材料：

a.收集校园欺凌的相关新闻报道、案例图片等，用于引导学生直观感受校园欺凌的现实危害。

b.准备关于尊重他人、关爱他人的故事素材，用于激发学生对主题的思考和讨论。

c.设计校园欺凌情景剧剧本，让学生通过角色扮演的方式，深入体验主题。

d.提供维护自身权益的方法和技巧的相关资料，如法律知识简册、自我保护手册等。

3.多媒体资源：

a.准备与校园欺凌相关的视频资料，如纪录片、教育短片等，用于辅助教学。

b.制作PPT课件，包含校园欺凌现象、危害、尊重他人、关爱他人、维权方法等内容，以便进行课堂讲解和分享。

c.收集网络上的相关讨论和观点，用于拓展学生的视野。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，便于学生进行互动交流。

b.设置实验操作台，用于学生进行角色扮演、讨论等活动。

c.在教室内布置一些与校园欺凌相关的宣传海报或标语，以引起学生的关注和思考。

6.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中能够顺利进行。

7.安全措施：确保教学过程中，学生的人身安全得到保障，避免出现意外情况。

8.家校沟通：提前与家长沟通，告知本节课的教学内容和要求，争取家长的支持和配合。

四、教学资源准备

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频