高中地理作业设计的新颖研究课题开题报告 .pdfVIP

高中地理作业设计的新颖研究课题开题报

告

一、课题背景

1.1研究意义

在全球化和信息化日益深入的今天，地理学科的重要性愈发凸

显。高中地理课程旨在培养学生的地理素养，使其具备正确的人地

观、严谨的科学态度和积极的探究精神。作业作为教学的重要环节，

对于巩固知识、提升能力具有重要意义。然而，传统的地理作业设

计往往过于注重知识传授，忽视了学生能力的培养。因此，探索高

中地理作业设计的新颖研究课题，有助于提高地理作业的质量，激

发学生的学习兴趣，培养其地理核心素养。

1.2研究目的

本研究旨在探讨以下问题：

（1）高中地理作业设计现状及其存在的问题；

（2）新颖地理作业设计的策略及其有效性；

（3）如何评价新颖地理作业设计的效果。

二、研究内容与方法

2.1研究内容

本研究围绕高中地理作业设计的新颖性展开，主要研究以下三

个方面：

（1）高中地理作业设计的现状分析；

（2）新颖地理作业设计的策略探讨；

（3）新颖地理作业设计的效果评价。

2.2研究方法

本研究采用文献法、调查法、案例分析法和实证研究法等综合

研究方法。

（1）文献法：收集国内外关于地理作业设计的相关文献，进

行分析、总结，为研究提供理论依据；

（2）调查法：通过问卷、访谈等方式，了解高中地理作业设

计的现状及存在的问题；

（3）案例分析法：挑选具有代表性的新颖地理作业设计案例，

进行分析、评价，提炼有效策略；

（4）实证研究法：开展新颖地理作业设计的实践研究，评价

其效果，探讨改进措施。

三、研究计划

3.1研究阶段

本研究分为四个阶段进行：

（1）现状分析阶段：收集、整理相关文献和调查数据，分析

高中地理作业设计的现状及存在的问题；

（2）策略探讨阶段：基于现状分析，探讨新颖地理作业设计

的策略；

（3）案例分析阶段：挑选具有代表性的案例，分析、评价新

颖地理作业设计的有效性；

（4）实证研究阶段：开展新颖地理作业设计的实践研究，评

价其效果，探讨改进措施。

3.2时间安排

（1）现状分析阶段（第1-3个月）：收集文献资料，进行调

查分析；

（2）策略探讨阶段（第4-6个月）：基于现状分析，探讨新

颖地理作业设计的策略；

（3）案例分析阶段（第7-9个月）：挑选案例，进行分析、

评价；

（4）实证研究阶段（第10-12个月）：开展实践研究，评价

效果，探讨改进措施。

四、预期成果

本研究预期达到以下成果：

（1）揭示高中地理作业设计的现状及存在的问题；

（2）提出新颖地理作业设计的策略，提高地理作业的质量；

（3）构建评价新颖地理作业设计效果的评价体系；

（4）为高中地理教师提供有益的作业设计参考。

五、参考文献

[此处列出参考文献，以支持研究课题的严谨性]

以上就是本次高中地理作业设计的新颖研究课题开题报告，希

望能得到您的支持和指导。