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一年级下册语文《姓氏歌》教案第一课时

【教材分析】

《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。本课选

材贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行

朗读和背诵积累。

【教材处理】

本文分为两部分，第一部分采用童谣问答的方式引出常见姓氏“李、张、胡、吴、徐、许”，并通

过对汉字的拆分组合进一步区分出读音相近的姓氏；第二部分从百家姓中选取前两句，并列举了常

见的复姓，同时借助童谣进行识字教学。根据这一特点把课文分为两课时进行教学，第一课时主要

学习第一部分内容及相关生字，第二课时学习第二部分内容及相关生字。

【教学总目标】

知识与技能目标：

1.认识“姓、氏”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“什、么”等7个生字。

2.正确朗读、背诵课文，了解常见姓氏。

过程与方法目标：

1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。

2.通过游戏、同桌互读、展示读、合作读等方式反复朗读课文，并借助生活经验、小组合作，理解

字形组合的特点，了解常见姓氏。

情感态度与价值观目标：

1.引导学生在合作中发现学习的乐趣，养成互帮互助的学习精神。

2.了解常见姓氏。

【教学重点】

正确朗读课文；认识常见姓氏及其组合特点；识记“姓、氏”等12个生字；书写“什、么”等7

个生字宝宝。

【教学难点】

复杂生字的识记和国字框的书写。

【教学准备】：课件、生字卡片一套

【课时安排】：2课时

第一课时

【课时目标】：

知识与技能目标：

1.认识“姓、氏”6个生字；会写“姓、双”2个生字。

2.正确朗读6个生字和课文第一小节。

过程与方法目标：

1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。

2.通过同桌互读、展示读、合作读、游戏等方式反复朗读第一小节。

情感态度与价值观目标：

1.引导学生在合作中识字，发现学习的乐趣，养成互帮互助的学习精神。

【教学重点】

识记“姓、氏”等6个生字；书写“在、后”2个生字宝宝；发现生字的组合特点；正确朗读第一

小节。

【教学难点】

正确识记生字。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1.介绍新朋友，引出“姓氏”。

创设情景，认识新朋友“胡图图”，由图图姓胡引出问题“你姓什么？”学生举手发言讨论，揭示

课题“姓氏歌”，点出“姓”的识记。

二、朗读感知，学习生字

1.初读课文，整体感知

（1）出示课文，师范读，生听读，并标出小节

（2）组织学生自读课文并圈出生字多读几遍

2、开展闯关游戏，识记字词

①字词大闯关

师：图图要带大家到生字王国里闯关了，同学们准备好了吗？

生：自读生字——小老师带读——选择喜欢的字带大家读——开火车读生字

师：同学们真棒，但是这一关可不是那么容易闯的，你看，词语宝宝也来凑热闹了，请你和同桌一

起读一读

生：同桌共读词语——双人火车

师：小火车开得可真溜，图图为了鼓励大家，特地给我们准备了很多漂亮的花灯，看谁抢得快（老

师拍讲台，生听到响声后举手，举手快的读词语拿花灯）

生：举手读词语

（设计意图：从字到词，结合游戏，循序渐进引导学生学习字词，激发学习兴趣）

三、合作朗读，学习文段一

1.句子对答赛

师：恭喜大家顺利闯过第一关，句子对答赛又来了，快点来参加吧！

（1）第一局：师生对答赛

组织学生自读——师生分颜色对读句子

（2）第二局：学生对答赛

组织学生自读——男女对读——分组对读——同桌对读

（设计意图：通过师生对读、生生对读的方式在比赛中培养合作学习的精神，同时让学生在不知不

觉中熟读文段，巩固生字）

2.找秘密，发现生字组合特点

①找秘密大赛

师：同学们真棒，图图奖励大家吃一碗甜甜的汤圆，还想得到更多地礼物吗？赶紧来参加我们的找

秘密大赛吧！

（1）出示“木子李，弓长张”，引导学生观察并说说自己的发现。（生字组合特点）

（2）引导学生用“张”组词

（3）出示图片，帮助学生理解“弓字旁”，并拓展带弓字旁的字

②引申发现相同特点的字

师：第一小节中还有很多生字也像他们一样，你能快速找出来吗？

（1）学生发现“古月胡，口天吴，双人徐，言午许”中生字的组合特点并说一说

（2）师生、生生接龙读句子，把句子读顺

（设计意图：通过李、张两字的示范作、用，让学生掌握方法，再运用方法发现其他生字的组合特

点）

四、回顾文段，巩固生字

（1）男女赛读第一小节

（2）踩地雷游戏读生字

（3）同桌问答：根据课后题示