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高中地理教学总结10篇

高中地理教学总结1

一、指导思想

高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为

指导思想。高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系

着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文

地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究

能力;能够与人合作，运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境

之间的问题作出独立的判断和适当的评价。学习高中地理课程有助于

学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的

世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、高中地理总体教学目的

1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;

能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环

境之间的关系做出正确的判断和评价。

3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发

展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环

境关系的活动。

4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及

对社会的责任感。

三、教材内容、教学重点和教学难点。

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本学期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境;

人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与

可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可

持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地

理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，

增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备

了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生

活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;

因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析

引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

四、本学期提高教学质量的主要教学措施：

1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了

解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到

有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住

常识。

2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积

极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知

识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序

渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能

在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，

体验成功的感觉。

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4、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录

下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师

要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，

中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激

励作用。

5、培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级

竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当

的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

高中地理教学总结2

一、教研组概况：

本教研组是一个充满朝气和活力的群体，教研组每一个成员都能在

第一时间里高质量、高效率地完各项工作，充分体现了本组成员的水

平和素质。每位老师都很优秀，在这里不一一枚举。

二、扎实推进教育教学工作，提高课堂教学艺术水平

本学期，我们开展以下几项富有成效的活动，推动教育教学又好又

快发展。

1、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。针对我校的实

际，从提升教育教学水平出发，组织开展教情、学情研究活动。

2、大力开展听课调研活动，互相学习，取长补短。组织教师经常

深入班级听课，听老教师的示范课，新教师的汇报课。组织的形式多

样，采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人达到

18节。通过听课调研活动中，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，

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相互学习，取长补短。