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供给侧视域下经济管理类学生创新创业能力调查研究

汇报人：

2024-01-29

目录

contents

引言

供给侧视域下经济管理类学生创新创业能力的现状

经济管理类学生创新创业能力的调查分析

目录

contents

供给侧视域下经济管理类学生创新创业能力的培养策略

供给侧视域下经济管理类学生创新创业能力的实践探索

结论与展望

01

引言

供给侧视域下的创新创业能力

在当前经济形势下，从供给侧角度出发，探讨经济管理类学生创新创业能力的培养，对于推动经济发展、促进就业创业具有重要意义。

适应新时代发展需求

随着科技的进步和互联网的普及，创新创业已成为新时代发展的必然趋势。经济管理类学生作为未来商业领域的中坚力量，其创新创业能力的培养显得尤为重要。

本研究旨在通过实证调查，了解经济管理类学生创新创业能力的现状，分析存在的问题及其成因，提出针对性的培养策略和建议。

经济管理类学生的创新创业能力如何？存在哪些问题？如何有效地提高其创新创业能力？

研究问题

研究目的

本研究采用问卷调查、访谈、案例分析等多种研究方法，对经济管理类学生的创新创业能力进行深入调查和分析。

研究方法

本研究以全国范围内经济管理类专业的在校学生为研究对象，涵盖不同年级、不同性别、不同学校类型的学生，以保证研究的全面性和代表性。

研究范围

02

供给侧视域下经济管理类学生创新创业能力的现状

创新创业教育理念逐渐普及

随着国家对创新创业的高度重视，高校逐渐将创新创业教育理念融入经济管理类专业教学中，培养学生的创新意识和创业精神。

创新创业教育课程体系不断完善

高校纷纷开设创新创业相关课程，包括创新思维训练、创业计划书撰写、创业案例分析等，为学生提供全面的创新创业知识。

实践教学环节得到加强

高校通过校企合作、实习实训等方式，加强经济管理类专业学生的实践教学环节，提高学生的实践能力和创新创业能力。

随着创新创业教育的普及，经济管理类学生的创新创业意识逐渐增强，对创新创业的热情和兴趣不断提高。

学生创新创业意识逐渐增强

通过创新创业教育和实践教学的训练，经济管理类学生的创新创业能力得到提升，包括创新思维、创业计划、团队协作等方面。

学生创新创业能力得到提升

在各类创新创业大赛和活动中，经济管理类学生积极参与并取得优异成绩，涌现出一批优秀的创新创业项目和团队。

学生创新创业成果不断涌现

教育资源供给不足

当前高校创新创业教育资源相对匮乏，无法满足所有学生的需求，导致学生创新创业能力发展不均衡。

教育模式创新不足

传统教育模式注重知识传授和应试能力培养，对创新创业教育的重视程度不够，需要探索新的教育模式以适应时代需求。

实践平台缺乏

虽然高校加强了实践教学环节，但实践平台仍然不足，无法满足学生多样化的实践需求，制约了学生创新创业能力的发展。

社会环境支持不足

社会对大学生创新创业的认同度和支持度有待提高，缺乏良好的创新创业氛围和政策支持，增加了学生创新创业的难度和风险。

03

经济管理类学生创新创业能力的调查分析

调查目的

调查对象

调查方法

调查内容

了解经济管理类学生创新创业能力的现状，分析存在的问题，提出改进措施。

采用问卷调查、访谈、文献资料分析等多种方法，确保数据的真实性和可靠性。

选择不同地区、不同类型高校的经济管理类学生作为调查对象，确保样本的代表性。

围绕创新创业能力，设计包括创新意识、创新思维、创业实践等多个方面的调查内容。

创新创业能力总体水平

01

分析经济管理类学生创新创业能力的总体水平，包括创新意识、创新思维、创业实践等各个方面的表现。

存在的问题

02

根据调查结果，分析经济管理类学生在创新创业能力方面存在的问题，如缺乏创新意识、创新思维不足、创业实践经验缺乏等。

影响因素分析

03

探讨影响经济管理类学生创新创业能力的因素，包括个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素等。

总结经济管理类学生创新创业能力的现状和问题，提出针对性的改进措施和建议。

调查结论

高校应加强对经济管理类学生创新创业能力的培养，完善创新创业教育体系，提供更多的实践机会和资源支持。

对高校的启示

经济管理类学生应积极参与创新创业实践，提高自身的创新意识和创新思维，培养创业精神和实践能力。

对学生的建议

社会应营造良好的创新创业氛围，为经济管理类学生提供更多的创业机会和支持，激发他们的创新创业热情。

对社会的呼吁

04

供给侧视域下经济管理类学生创新创业能力的培养策略

鼓励学生跨学科选修课程，拓宽知识面和视野，培养跨学科的创新创业能力。

强化跨学科融合

根据经济管理类专业特点，结合行业发展趋势，构建包含创新创业理论、案例分析、实践操作等多层次、立体化的课程体系。

构建多层次、立体化的课程体系

及时将国内外创新创业领域的最新理论和实践成果引入课堂，确保课程内容的前沿性和时效性。