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幼儿园语言画教案反思7篇

幼儿园语言画教案反思篇1

设计思路：

？幼儿园教育引导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学比过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的紧要构成部分。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿乐观、自动的去学习语言。

活动目标：

1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有神色地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象本领的发展。

3，培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4，探究、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1，幼儿人手一册《儿童用书》。

2，多媒体课件及有关录音。

3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮忙幼儿理解散文内容，初步学会有神色地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

（一）、开始部分：引题

采用大风车栏目组为小伙伴寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

（二）、基本部分

1，探究散文内容：

（1）提出阅读要求。

（2）幼儿自由阅读。

（3）提问：你在书上瞧到了什么？

2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。

提问：散文叫什么名字？

散文里有哪些小动物？（有—有—还有）

3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮忙幼儿理解散文内容

（1）老师有神色地完整朗诵散文一遍。

（2）分别出示课件理解内容：

a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么更改？

（丰富词汇：飘落）

b、课件2，提问：树叶落在了哪里？谁瞧到了，把它当做什么？

c、课件3，提问：树叶又落在了哪里？谁瞧到了，把它当做什么？

d、课件4，提问：树叶还落在了哪里？谁瞧到了，把它当做什么？

e、课件5，提问：树叶最终又落在了哪里？谁瞧到了，把它当做什么？

是怎么说的？

（3）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？

4，幼儿学习朗诵散文：

（1）老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓舞幼儿声音嘹亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

（2）分角色朗诵。

5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

（三）、结束部分

舞蹈“落叶”，感受秋天美妙的环境。

活动反思：

秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。各处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的奇怪心和求知欲望猛烈，好想去发现和探究。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外缓步的时候，引导孩子们俩察看树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散试验一下幼儿的思维，为完成目标3，试验仿编做准备。

基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的美妙意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.试验依据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充分着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师叙述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子供应了一个想说、要说、敢说这样一个良好的`语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达本领做了一个特别好的铺垫。

在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿料想遇到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿试验仿编，大班的孩子他们有确定的生活经验，孩子们通过自身的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮忙梳理生活经验。孩子们一边仿编，老师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，譬如说可以依照本领的强弱来进行仿编。如本领弱的孩子可以出示简单的画面，帮忙幼儿仿编。本领强的孩子自身仿编，这样对每个孩子都有收获。

幼儿园语言画教案反思篇2

活动目标：