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幼儿园科学花与果教案6篇

幼儿园科学花与果教案篇1

活动名称：各种各样的贝壳

活动目标：1.喜好察看贝壳，知道贝壳是多种多样的。

2.了解贝壳的使用价值。能用语言描述自身的察看、

3.学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。

活动准备：贝壳活贝壳图片课件

活动过程：

一.认得贝壳

1，出示贝壳：

老师：孩子们，我今日请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下。

老师：你们想不想看一看，摸一摸，认得一下它们？

出示贝壳请幼儿察看：我请这些小宝贝到桌子上去，小伙伴一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认得一下。

2，幼儿分组察看：

（1）老师：我们看看这些小宝贝长的什么样子？（扇形，两片外壳，壳薄易碎）身上有生长线或各色放射线。

摸一摸有什么感觉？（表面光滑，或粗糙）

（2）打开贝壳内部：

老师：内有肌肉，这些肌肉可以吃。

（3）贝壳如何游泳呢？

其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开。壳张开拨动水流才略游动。

二，欣赏贝壳。

1，老师：小伙伴们认得了这些可爱的贝壳，老师这里还有一些贝壳，我们一起来看一看吧。

2，出示各种贝壳。

（1）幼儿讨论：

老师：这些贝壳好看吗？你以前看到过这些贝壳吗？在哪里看到过？

老师：你刚才看到的贝壳长的一样吗？（扇形，卵圆形，螺旋型）

它们是什么样子的？摸起来感觉怎么样？

老师小结：

（有的是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍鱼是单片壳，有的很光滑有的很粗糙，表面长有肋纹、小刺或者突起）

三，欣赏课件：

引导语：老师“孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗？”（水里和陆地）蜗牛生活在陆地。

老师：全世界的贝类有12万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋，湖泊、小溪里各处都有贝类的踪迹，而且它们颜色缤纷，其斑纹更是百姿千态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。

老师播放课件。

2，幼儿讨论

老师：说一说你刚才看到的贝类。都有什么？

老师：你知道它们都吃什么吗？（扇贝类的贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物，螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物）

老师：刚才还说到了墨鱼和章鱼，虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼，可它们不是鱼类，而是软体动物，是没有贝壳的海贝。

老师：刚才录像里告知我们贝类不但好看还可以干什么？（贝类可以食用，营养价值特别高，是我们餐桌上的美食。有的贝壳磨成粉还可以用来做药用和美容，还可以做成工艺品美化点缀我们的生活）

三，欣赏贝壳工艺画：

*老师：老师这里有一张贝壳粘贴画，喜好吗？我们一起动手做一坐吧。

四，拼摆贝壳画妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

活动延长：①连续在活动室一角陈设各种各样的贝壳，供幼儿自由察看、讨论。在活动室墙壁上张贴教学挂图，引导幼儿进一步了解贝壳。②请幼儿讨论并试验多种玩贝壳的方法：假如请你来玩贝壳，你还可以怎么玩？（引导幼儿采用配对、比大小、排序等方法来玩。）

家园共育：建议家长与幼儿共同收集贝壳，制作贝壳标本，并带至幼儿园连续丰富贝壳展。

幼儿园科学花与果教案篇2

活动目标

1、知道动物是人类的好伙伴，我们应当保护它们。

2、了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

3、激发关怀、珍惜小动物的情感。

活动准备

ppt：动物之

活动过程

一、导入

谈话引起兴趣

今日，老师率领小伙伴去动物园参观，你们乐意吗？请你们认真看认真记，动物园里有哪些动物？

他们有什么特点？

二、打开

1.组织幼儿观看课件，并加以解释。

提问：刚才你瞧到了哪些动物？它们有什么特点？

小结：动物园里生长着很多可爱的动物，它们都有各自的本领和特点。

那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想。譬如：大象的.鼻子最长等。

2.请幼儿依据自身的记忆说说动物身上的之最，说对的老师予以鼓舞、称赞，并颁发奖品。

3.播放课件，将幼儿说出的动物之最进行归纳。

脖子最长的动物是：长颈鹿；

鼻子最长的动物是：大象；

耳朵最长的动物是：兔子；

跑的最快的动物是：猎豹；

最凶狠的动物是：老虎；

嘴巴最大的动物是：河马；

唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

4.请幼儿同桌两人相互说说自身喜好哪个动物，它有什么本领？还有那些动物之最？

5.请幼儿表演动物之最。如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”

三、结束

音乐伴奏师生对唱，巩固知识的掌握。“小伙伴，我问你，什么动物鼻子长？

“鼻子长是大象，大象鼻子最最长”┅┅。

自然结束！

幼儿园科学花与果教案篇3

活动目标：

1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，明白我们四周各处都有空气。

2.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简单方法。激发幼儿探究欲望，培养幼儿对科学试验的兴趣。

3.培养幼儿关怀和保护环境的意识。

活动准备：

玻璃杯玻璃缸毛巾背景音乐袋子气球活动过程：