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9短时三首《繁星·七一》(教学设计)
主备人
备课成员
教学内容分析
《繁星·七一》是人教版小学语文三年级下册第五单元的一篇课文。本节课的主要教学内容是:
1.能够正确认读“七一”、“繁星”等词语,理解词语的意思。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的寓意。
3.体会作者用词的准确性和语言的生动性,学习作者观察事物的方法。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已经掌握了基本的汉字和词语,能够自主阅读课文。
2.学生已经学习过一些寓言故事,对寓意类课文有一定的理解基础。
3.学生已经学习过观察事物的方法,能够运用到本节课的学习中。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言理解与运用:通过阅读《繁星·七一》,学生能够理解课文中的关键词语和句子,并能运用自己的语言表达出来。学生能够理解课文的寓意,并能够运用到实际生活中。
2.思维发展与提升:学生能够通过阅读和讨论,培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够从不同的角度思考问题,提出自己的见解和观点。
3.审美与人文素养:学生能够通过阅读和欣赏《繁星·七一》,培养自己的审美情感和审美趣味。学生能够理解和尊重不同的文化,培养自己的文化意识和人文素养。
4.文化传承与创新:学生能够通过阅读和讨论《繁星·七一》,了解和传承我国的传统文化,并能够运用到创新实践中。学生能够从课文中汲取智慧和灵感,培养自己的创新思维和创造力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解《繁星·七一》的寓意:本节课的核心内容是让学生理解课文的寓意,体会作者用词的准确性和语言的生动性。教师需要有针对性地进行讲解和强调,引导学生深入理解课文。
(2)观察事物的方法:学生需要通过课文学习,掌握作者观察事物的方法,并能够运用到实际生活中。教师在教学过程中要引导学生关注课文中的细节,从中学习观察和描述事物的方法。
(3)词语的运用:学生需要掌握课文中的关键词语和句子,并能运用自己的语言表达出来。教师要注重培养学生的语言表达能力,引导他们正确运用词语。
2.教学难点:
(1)寓意的理解:对于小学生来说,理解课文的寓意可能会有一定的难度。教师需要采取有效的教学方法,如讲故事、举例说明等,帮助学生突破这一难点。
(2)观察事物的方法:学生可能对观察事物的方法有一定的了解,但如何将这种方法运用到实际写作中,是他们需要突破的难点。教师可以通过课后练习、写作指导等方式,帮助学生将所学方法应用于实际。
(3)词语的运用:学生在掌握词语的基础上,如何正确地运用到自己的语言表达中,是他们需要克服的难点。教师可以设置一些练习题,让学生在具体语境中运用词语,从而提高他们的语言表达能力。
(4)文化传承与创新:学生在理解课文的基础上,如何将传统文化传承并应用于创新实践中,是本节课的难点。教师可以引导学生参加一些实践活动,如手工制作、表演等,让学生在实践中感受传统文化的魅力,培养创新思维。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境地感受课文中的内容,激发学生的学习兴趣和主动性。例如,教师可以模拟课文中的场景,让学生参与其中,增强他们的体验感。
2.互动式教学法:通过学生之间的互动,促进知识的交流和共享。例如,教师可以组织学生进行小组讨论,让他们分享自己的观点和见解,培养他们的合作能力和口头表达能力。
3.探究式教学法:引导学生主动探索和发现问题,培养他们的思维能力和解决问题的能力。例如,教师可以提出一些问题,引导学生进行思考和讨论,激发他们的好奇心和求知欲。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示课文中的图片、视频等资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和参与度。例如,教师可以播放与课文相关的视频,让学生更加直观地理解课文内容。
2.教学软件:运用教学软件,如在线教学平台、教育游戏等,提供个性化的学习资源和服务,帮助学生巩固知识,提高学习效果。例如,教师可以引导学生使用在线教学平台进行自主学习,提供相关的习题和测试,帮助学生巩固和检验所学知识。
3.实物教学:利用实物道具,如模型、图片等,让学生亲自触摸和观察,增强他们的感官体验,提高学习效果。例如,教师可以展示一些与课文相关的实物道具,让学生亲自观察和触摸,更加直观地理解课文内容。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《繁星·七一》这一课文。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过类似《繁星·七一》中的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引
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