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2024年班主任论文:如何做一位创新型的班主任
班主任论文:如何做一位创新型的班主任
假期的时间,有幸读了麦志强、潘海燕主编的《新课程背景下的班主任工作创新》一书。读完了这本书,班主任这三个字也在我心中也有了新的内涵:班主任工作,首先是人的工作,应当以人文精神为引领。敬重每一个学生、同等地对待每一个学生应是每个为师者的行为准则。因此,班主任工作须要奉献精神,须要创新观念和创新实力,更须要探讨班主任工作的创新艺术。它是打开学生心灵的艺术,是启迪学生心灵的基本功。那如何做一位创新型的班主任。
一、建立良好的师生关系。
①关切、酷爱学生。高尔基说过:谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人他才可以教化好孩子。可见,关切酷爱学生是班主任建立良好师生关系的基础和前提。为此,班主任在日常生活的教化教学活动中要关怀优秀生、爱惜差生,同时也不能忽视那些中等生,中等生是最简单被忽视的群体,因为中等生学习成果一般,很少违犯校纪校规,所以不简单引起我们的留意,但是从数量上看他们又是班级中的主体,我觉得搞好这部分学生的培育教化工作,对班风建设有很大的促进作用。为此,班主任首先应当有意识地收集中等生的材料,了解他们的状况,主动与其沟通,让其明白自己对他们的看法,也使学生在沟通中了解老师,增进师生感情。其次,班主任在课堂学习和班级活动时,要把留意力集中在中等生上,为他们供应表现的机会,当某一个中等生不甚退步时,要在全班进行广泛的宣扬教化,让全部中等生都能感觉到班主任对他们的关注。
②敬重、信任学生。希望得到别人的敬重是每个人的普遍须要。一位哲人说过:人类是用爱来交换爱,用信任来换取信任的。青少年学生由于生理、心理的发展,学问的增多,交往面的扩大,自我意识的增加,特殊希望家长、老师以及四周的人能够信任他们、敬重他们,这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此,老师只有对学生体现出一种高度的人格信任,班长任才能得到同样的回报。要敬重学生,爱护和发展学生的自尊心。但学生的特性由于多方面缘由存在着较大的差异,这就要求老师平常应留意视察学生的个体差异,要利用各种机会和学生沟通,了解学生的思想动态和行动表现,刚好解决他们的思想困惑,订正其不良行为。
例如去年我们班有个男孩叫韩广,他的父亲先天头脑残疾,神经有点问题,他从小就由爷爷奶奶生活,受父亲的影响,他总认为自己的头脑也有问题.这样的家庭造成了他许多不良的行为习惯,上课不用心听讲,常常去嬉戏机室,做恶作剧作业也常常不能按时完成.说实话,我很想变更他这种破罐子破摔的状况,可我知道要想转化他并不是一件简洁的事.有一个星期天,他的作业忘在了学校,他为了拿到作业,就把教室后窗户的防盗窗给扳了一根,正好被我们学校看门的张大爷给望见了.星期一刚到学校,马主任就找到我告状,当我找到他的时候,他根本就没有相识到自己的错误,他说他是来拿作业的,还说窗户坏了他带东西来把它修好不就行啦.面对他这样的看法,我真的感觉无从下手了.我压住心中的怒火,对他说他的动机是好的,可做法呢?我让他自己找他的做法有什么不妥,我还给他讲了一些道理,最终,他相识到了自己的错误.并恳切的向我道了歉.看到他恳切的看法,我宽恕了他.现在我发觉,他发生可喜的改变.
这个事例使我懂得,只要敬重学生的人格,敬重学生的特性,敬重学生的情感,才能使每位学生健康欢乐的成长.我信任,这也是保证良好教学效果得以提高的前提
二、用老师的人格魅力影响学生
俗话说,身教重于言教。老师的行动是最好的教化手段,因为在老师与学生的交往中,老师的任何行为,无论是有意识的还是无意识的,无论是面对学生的还是面对同事的,无论是与教化有关的还是与教化无关的,都在起着传递信息、沟通思想、沟通情感的作用,因为
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