bpmf 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母.doc

学习b、p、m、f

★活动目标

1.学习声母b、p、m、f的正确读音。

2.能在四线格中进行正确书写b、p、m、f。

3.提高学习汉语拼音的兴趣。

★活动准备

材料配备：幼儿教材、拼音卡b、p、m、f。

教师自备：四线格、萝卜、山坡、门、佛像的图片各一张。

★活动过程

一、快乐感知

1.通过问答游戏，复习六个单韵母。教师说出拼音发音特点，幼儿快速反应说出拼音。（提问顺序教师可进行调整）

（1）“去看牙医时，我们要张大嘴巴发出什么音？”（ɑ）

（2）“早晨大公鸡打鸣时会发什么音？”（o）

（3）“曲项向天歌，这句古诗的前一句是哪个拼音？”（e）

（4）“一根小棒加个点，它是哪个拼音？”（i）

（5）“u加一双小眼睛，这是哪个拼音？”（ü）

2.观察《拔萝卜》情境图，学习儿歌。

（1）教师出示《拔萝卜》情境图，请幼儿观察：“说一说，图片上都有谁啊？他们在干什么？”

幼儿回答。

（2）教师小结：“一对年迈的伯伯和婆婆，他们在高高的山坡上种满了萝卜，每天伯伯和婆婆都会给这些萝卜浇水施肥，没过多久，萝卜长得又大又多。有一天，伯伯和婆婆去山坡，

准备把萝卜拔下来带回家，他们拔了很多很多的萝卜，这些萝卜堆起来像一座微笑的大佛。”

（3）教师带领幼儿学习儿歌：高高山坡种萝卜，泼水施肥长得多。伯伯婆婆拔萝卜，堆在门前像大佛。

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母b、p、m、f。

1.激发幼儿学习声母的兴趣。

（1）教师：“小朋友们，在拼音王国里我们已经认识了

6个单韵母，可是拼音王国里还有很多的拼音宝宝等着我们去认识，接下来老师就带着大家一起去认识声母b、p、m、f。”

（2）教师：“你们知道什么是声母吗？”幼儿自由回答。

（3）教师小结：声母是用在韵母前面的辅音，只有跟韵母一起时才能构成一个完整的音节。

声母的发音和韵母不同，韵母发音可以拉长，声母发音不可任意延长。

学习声母“b”。

（1）教师出示萝卜图片请幼儿观察：“你从图片中看到了什么？”幼儿回答。

（2）教师“图上是一个大萝卜，萝卜的卜的声母就是b。”并出示拼音卡b。

（3）教师示范“b”的读音并教幼儿发音口诀：一个萝卜b、b、b。

（4）教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，提示“b”的发音要领：双唇闭合，把气憋住，然后再突然放开，让气流冲出嘴巴，就发出了“b”的音。

（5）幼儿练习“b”的发音，教师检查发音和口型。以多种游戏的方式让幼儿反复进行发音练习。

（7）学习“b”的外形记忆口诀：小手小手真灵活，伸出左手的大拇哥，右下挺起小肚子，就是声母b、b、b。

（8）教师在四线格中示范书写“b”，请幼儿观察“b”在四线格中所占的位置，占几格？

需要几笔完成？

（9）教师带领幼儿进行空写练习。

4.学习声母“p”。

（1）教师出示山坡图片请幼儿观察：“图中画的是什么？”幼儿回答。

（2）教师：“图上是一个高高的山坡，坡的声母就是p。”并出示拼音卡：p

（3）教师示范“p”的读音并教幼儿发音口诀：高高山坡p、p、p。

（4）教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习。提示“p”的发音要领：

先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，就能发出了“p”的音。

（5）幼儿练习“p”的发音，教师检查发音和口型。以多种游戏的方式让幼儿反复进行发音练习。

（6）学习“P”的外形记忆口诀：小手小手真灵活，伸出左手的大拇哥，拇指向下就是p。

（7）教师在四线格中示范书写“p”，请幼儿观察“p”在四线格中所占的位置，占几格？

需要几笔完成？

（8）教师带领幼儿进行空写练习。

5.学习声母“m”。

（1）教师出示大门图片请幼儿观察：“说一说图片中的门和你家的门有什么不同？”幼儿回答。

（2）教师出示拼音卡m：“有没有小朋友知道它发什么音？。”

（3）教师示范“m”的读音并教幼儿“m”的发音和外形口诀：两扇木门m、m、m。

（4）教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习。提示“m”的发音要领：双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，就能发出了“m”的音。

（6）幼儿练习“m”的发音，教师检查发音和口型。以多种游戏的方式让幼儿反复进行发音练习。

（7）教师引导幼儿观察“m”的外形特点：就像图片上两扇关着的大门。

（8）教师在四线格中示范书写“m”，请幼儿观察“m”在四线格中所占的位置，占几格？

需要几笔完成？

（9）教师带领幼儿进行空写练习。

6.学习声母“f”。

（1）教师出示图片请幼儿观察：“从远处看这堆萝卜像什么？”幼儿回答。

（2）教师“图片上是一尊萝卜做成的大佛，佛的声母就是f。”并出示拼音卡f。

（3）教师示范“f”的读音并教幼儿发音口诀：一尊大佛f、f、f。

（4）教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习。提示“f”的发音要领：上齿接触下嘴唇，发音时气流从上齿和下嘴唇的小缝中摩擦，就能发出“