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第17课《小猴子下山》(教学设计)-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列(统编版·五四制)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:一年级语文同步精品课堂系列
2.教学年级和班级:一年级下册
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学目标
1.学生能够正确认读和理解生字词。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学生能够理解课文内容,体会故事中的道理。
三、教学重点与难点
1.重点:生字词的学习和理解,课文的朗读。
2.难点:理解小猴子下山的故事道理。
四、教学过程
1.导入:利用多媒体展示下山的小猴子图片,引起学生兴趣,导入新课。
2.生字词学习:带领学生认读生字词,理解词义。
3.课文朗读:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4.课文理解:分段讲解课文,引导学生理解故事情节,体会故事道理。
5.课堂练习:设计相关的练习题,巩固所学知识。
6.总结:对本节课的内容进行总结,强调重点。
五、作业布置
1.熟读课文,巩固生字词。
2.回家后,与家长分享本节课学到的故事道理。
六、教学评价
1.课后收集学生的课堂练习答案,评估学生对知识的掌握程度。
2.观察学生在课堂上的表现,如参与度、态度等。
3.家长反馈,了解学生在家中的学习情况。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力、文化理解与传承、思维品质和审美情趣等方面进行。
1.阅读与写作能力:通过阅读《小猴子下山》这篇课文,培养学生正确的阅读习惯和理解能力,使学生能够流利地朗读课文,并能够运用自己的语言复述故事内容。同时,通过课后作业的布置,引导学生进行写作练习,提高学生的写作表达能力。
2.文化理解与传承:通过学习《小猴子下山》这个故事,使学生能够理解并传承中国传统文化中的智慧与道德观念,如勤奋、坚持、不贪心等,培养学生的文化素养。
3.思维品质:通过分析小猴子下山的过程,培养学生的逻辑思维和判断能力,使学生能够运用自己的思维去分析和理解故事中的道理,并能够运用到现实生活中。
4.审美情趣:通过欣赏和朗读课文中的优美语言和形象描绘,培养学生的审美情趣,提高学生对语言美的感知和欣赏能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.生字词的学习和理解:学生能够正确认读和理解课文中的生字词,如“猴子”、“下山”等。
2.课文的朗读:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,表现出对故事的理解和感受。
难点:
1.理解小猴子下山的故事道理:学生对于故事中所蕴含的道理,如不要贪心、要有耐心等,可能难以理解和接受。
2.将故事道理应用到现实生活中:学生可能难以将故事中的道理与自己的日常生活联系起来,不知所措。
解决办法:
1.对于生字词的学习和理解,可以通过图片、实物、情景模拟等方式,帮助学生直观地理解和记忆生字词。
2.对于课文的朗读,可以通过分组朗读、角色扮演等方式,激发学生的兴趣和参与度,提高朗读的流畅性和表现力。
3.对于理解小猴子下山的故事道理,可以通过故事讨论、小组分享等方式,引导学生深入思考和理解故事中的道理,并结合生活实例进行解释和引导。
4.对于将故事道理应用到现实生活中,可以通过情景模拟、生活案例分享等方式,引导学生主动思考和探索如何将故事中的道理运用到自己的生活中,提高学生的实践能力。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解和阐述,引导学生理解和掌握课文中的生字词和故事内容,以及故事所蕴含的道理。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的看法和理解,促进学生之间的交流和思维碰撞。
3.情境教学法:通过创设情境和实例,引导学生将故事中的道理与现实生活相联系,培养学生的实践能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频资料,生动展示故事情节,吸引学生的注意力,增强学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件辅助教学,如互动游戏、在线测验等,增加学生的参与度和学习积极性。
3.实物演示:使用实物模型、图片等,直观地向学生展示生字词和故事情节,帮助学生更好地理解和记忆。
4.小组合作:组织学生进行小组合作活动,如角色扮演、故事讨论等,激发学生的团队合作精神和创造力。
5.家校互动:通过家校联系平台,与家长保持良好的沟通,鼓励家长参与学生的学习过程,共同关注学生的进步。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《小猴子下山》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过类似小猴子下山的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大
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