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教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升练习题库附答案

单选题（共20题）

1.作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是()

A.沟通与合作能力

B.激励与评价能力

C.教育教学设计能力

D.组织与实践能力

【答案】A

2.在教育理论中，教育与教学的关系是()。

A.结果与过程的关系

B.整体与部分的关系

C.目标与手段的关系

D.内容与方法的关系

【答案】B

3.对预防沙眼来说，以下哪种做法是正确的?()

A.用不干净的手或纸巾揉擦眼睛

B.与别人合用毛巾、脸盆、洗脸水

C.与别人合用一支眼药水或眼药膏

D.毛巾、手帕常洗常晒

【答案】D

4.我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

【答案】B

5.人们通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器，从飞鸟到飞机，从开水壶到蒸汽机，从木蛀虫到地道导管软钻机……这种创造活动的心理机制属于()

A.思维定势

B.原型启发

C.功能固着

D.酝酿效应

【答案】B

6.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与互动交流，敢于质疑，这种班级管理方式属于（）。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.对抗型

【答案】B

7.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。

A.单向性

B.双向性

C.多向性

D.成员性

【答案】C

8.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于()。

A.形象记忆

B.动作记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆

【答案】A

9.（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级

【答案】D

10.有关光的传播和反射，下列说法正确的有（）

A.光在真空中不能传播

B.严格遵从反射定律的反射叫做镜面反射

C.漫反射的反射光向四面八方射出，因此说它不遵从反射定律

D.镜面反射和漫反射均遵从反射定律

【答案】D

11.在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。

A.分科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.通识课程

【答案】B

12.下列哪个观点属于“遗传决定论”（）

A.威尔逊的“成熟势力说”

B.洛克的“白板说”

C.荀子的“性恶论”

D.高尔顿的“优生学”

【答案】D

13.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于()。

A.内部的可控因素

B.内部的不可控因素

C.外部的可控因素

D.外部的不可控因素

【答案】D

14.建立学生档案的基本步骤是（）。

A.整理—收集—鉴定—保管

B.保管—收集—鉴定—整理

C.收集—鉴定—整理—保管

D.收集—整理—鉴定—保管

【答案】D

15.《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。

A.康德

B.涂尔干

C.斯宾塞

D.泰勒

【答案】D

16.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的（）

A.间接性

B.抽象性

C.稳定性

D.概括性

【答案】D

17.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。.

A.教学任务

B.教学内容

C.教学规律

D.教学原则

【答案】A

18.下列关于课外活动的说法中，错误的是()。

A.课外活动是教育学生的主要途径

B.课外活动的基本原则是自愿参加，自主活动

C.课外活动的内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性

D.课外活动要注重学生的实践环节

【答案】A

19.教学情境是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

A.教学方法

B.教学目标

C.教学评价

D.教学策略

【答案】B

20.在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是（）。

A