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培养初中生的国画技艺
一、教学内容
本节课的教学内容来自于人教版初中美术教材八年级上册第五单元《描绘自然之美》中的课题《国画技艺》。本节课的主要内容包括:1.了解中国国画的起源、发展以及特点;2.掌握毛笔、墨、水、色等基本绘画工具的使用方法;3.学习国画的基本技法,如线条、墨色、构图等;4.通过实践,完成一幅国画作品。
教学目标是:通过本节课的学习,学生能够了解国画的起源、发展以及特点,掌握基本绘画工具的使用方法,学习基本技法,并能够独立完成一幅国画作品。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.审美判断:通过学习国画的起源、发展以及特点,使学生能够对国画作品进行审美判断,提高审美能力。
2.创意实践:通过学习国画的基本技法,并独立完成一幅国画作品,培养学生的创新精神和实践能力。
3.文化理解:通过了解中国国画的起源、发展以及特点,使学生能够理解中国传统文化,提高文化素养。
4.美术表现:通过学习毛笔、墨、水、色等基本绘画工具的使用方法,以及线条、墨色、构图等基本技法,提高学生的美术表现能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了美术的基本知识,包括色彩、线条、构图等,并且对一些绘画工具的使用已经有了一定的了解。此外,学生可能已经接触过一些国画作品,对国画有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于初中生来说,他们充满好奇心,对新事物有较高的探索欲望。在学习能力方面,他们具备一定的观察力、动手能力和创新能力。在学习风格上,他们更倾向于通过实践来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在国画技艺的学习过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:首先,掌握毛笔、墨、水、色等基本绘画工具的使用方法需要一定的练习,学生可能在这方面存在一定的困难;其次,国画的基本技法如线条、墨色、构图等需要长时间的练习才能熟练掌握,学生可能会感到挑战;最后,独立完成一幅国画作品需要综合运用所学知识,学生在创作过程中可能会遇到思路局限、表现手法单一等问题。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《描绘自然之美》单元中的《国画技艺》课题的教材,以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。
2.辅助材料:收集和整理与国画相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如名家的国画作品、国画的技法讲解视频等,以便在教学中为学生提供直观的视觉和听觉体验,增强学生对国画的认识和理解。
3.实验器材:准备毛笔、墨、水、色、画纸、调色盘等基本的绘画工具和材料,确保学生在实践过程中能够顺利地完成国画作品的创作。
4.教室布置:根据教学的需要,将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境。如在教室的一角设置分组讨论区,配备桌椅和白板,方便学生进行讨论和交流;在教室的另一角设置实验操作台,配备绘画工具和材料,方便学生进行实践操作。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学设备,确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。
6.教学环境:确保教室的照明充足,为学生提供良好的学习环境。同时,保持教室的整洁和安静,以便学生能够集中精力进行学习和实践。
7.安全措施:在实验操作环节,教师要对学生进行安全教育,强调实验操作的安全注意事项,确保学生在实验过程中的安全。
8.教学指导用书:教师准备相关的教学指导用书,以便在教学过程中能够根据学生的实际情况进行适当的引导和指导。
9.评价工具:准备评价学生学习成果的工具,如评价表格、评分标准等,以便在学生完成实践作品后对其进行评价和反馈。
10.教学计划:教师根据本节课的教学目标和内容,提前制定详细的教学计划,确保教学过程的顺利进行。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《国画技艺》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解国画的基本知识和技法。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《国画技艺》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过讲述国画大师的故事或
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